探索文学主题:《我的叔叔于勒》公开课教案设计.docxVIP

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目录

一、文档概要...............................................3

(一)课程背景与目标.......................................4

文学作品简介............................................5

教学目的................................................5

教学重点与难点..........................................7

(二)教学方法与手段.......................................9

教学方法选择...........................................11

教学手段运用...........................................13

二、文本分析..............................................16

(一)故事情节概述........................................18

情节发展脉络...........................................20

关键事件节点...........................................21

(二)人物形象分析........................................23

主要人物介绍...........................................24

人物性格特点...........................................25

(三)主题思想探讨........................................27

生活哲理思考...........................................29

社会现象反思...........................................31

三、教学过程设计..........................................32

(一)导入新课............................................33

激发兴趣的方法.........................................35

过渡性语言设计.........................................37

(二)整体感知............................................38

朗读与理解.............................................40

关键词句解读...........................................41

(三)深入探究............................................42

人物形象塑造手法.......................................44

主题思想表达方式.......................................45

(四)拓展延伸............................................48

相关主题阅读推荐.......................................50

当代社会现实联系.......................................52

(五)课堂小结与作业布置..................................53

课堂总结要点...........................................54

作业布置与要求.........................................55

四、教学评价与反馈........................................58

(一)教学评价设计........................................59

学生学习评价...........................................61

教师教学评价...........................................

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