大数据时代艺术设计课程网络化教学的实践探析.pdfVIP

教学心得

ARTEDUCATIONRESEARCH

大数据时代

艺术设计课程网络化教学的实践探析

□王平谭心

摘要:在大数据盛行的当下，世界各地的多个行业均受到了一定的影响，尤其是教育行业。艺术教育有其特殊性，教师要在教

学的过程中培养学生的审美能力和综合实践能力。因此，为了使艺术更贴近时代与生活，艺术设计专业的师生也开始了网络化教学，

并从中拓展出新的教学模式。该文梳理大数据时代背景下艺术设计课程网络化教学的现状与特点，并判断其发展趋势，提出了相关

的可持续性发展建议。

关键词：大数据时代艺术设计课程网络化教学教学模式

当前，学生可以通过网络进行学习，主要得益于大数据时代开展，而且拓展了网络化教学的使用范围。如今，网络化教学的

与“互联+”的发展。随着信息技术的发展，“互联+”成为众平台不断拓展，受众也不断增加。

多领域的发展趋势，教育也涵盖其中。在教育政策的指引下，我2.网络化教学的机遇与实施现状

国的教育也融入网课等网络化教学方式。目前，网络化教学引大数据时代背景下，网络化教学出现重大的变革，网课、

起了各界的广泛关注，有关网课利弊的讨论也随之增多。络会议等都是互联网时代的产物。随着时代的发展，互联网逐

一、网络化教学的背景与机遇渐影响了人们的生活，并在人们的生活中扮演着重要的角色。

1.网络化教学的发展历程与时代背景在日常教学中，一些教师倾向于选择线下的教学方式开展教学，

网络化教学从出现至今，已有近十年的时间。在此期间，一些教师受主客观因素的影响，开始接受并使用网络化教学。

络化教学发生了较大的变化。网络化教学一开始没有专业软件互联网的发展丰富了人们的生活，人们即便足不出户，也能通过

或相关工具支撑，而主要依靠语音和文字，师生主要借助一些软网络领略世界各地的美景，这方便了人们的生活。表现在教学

件的聊天功能或其他的拓展功能开展教学。接受网络化教学的方面，由互联网的发展而衍生出的网络化教学具备丰富的教学

群体多是相关技术或互联网行业的从业者，网络化教学并未被功能，有助于提高教学效率。随着互联网技术的不断发展，网络

广泛运用于日常教学，因此，最初网络化教学的工具和受众都相化教学的形式与手段也逐渐多样化。

对较少C1]o随着信息技术的发展与“互联+”趋势的出现，多种二、艺术设计课程网络化教学的现状与特点

软件应运而生，网络化教学也迎来了一次大变革。网络化的教1■大数据时代背景下艺术设计课程网络化教学开展的现状

学模式是“互联+”时代的产物，是对“互联+”时代教学模式在信息技术飞速发展的背景下，国内外的网络化教学都向

的突破。虽然网络化教学随着“互联+”趋势的发展而逐渐普前发展了一大步。综观国际网络化教学，一些国家采用网络授

及，但其发展仍然相对缓慢，一些师生认为线上教育只是线下课课的模式，由于信息技术、教育资源等的优势，人们可以通过

程的辅助，两者正处在磨合的过程中，既有冲突又有融合[1]o随络化教学获得硕士甚至更高的学位。对此，笔者进行了系列抽

着“大数据时代”概念的出现，网络化教学也迎来了机遇与挑样调查:在英国、德国、美国等国家，人们使用Zoom进行教学和学

战。在有关部门相关政策的推动下，网络化教学成为新兴的教习；在韩国和日本，类似于腾讯会议和微信会议的团体学习软件

学模式，受到了学校的推广与使用，很多公司随之开始研发有关