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《劳动教育》课程教学大纲
（Laboreducation）
一、课程基本信息一
课程编号：0714005354
课程名称：劳动教育
学分：1分
学时：16（其中课堂教学16学时，实验0时）
课程团队：甘罕、刘延武、党娇娇
课程性质：公共基础□通识教育□学科基础□专业核心□专业拓展
课程属性：必修□选修
开课学期：第4学期
学生类别：本科生
适用专业：所有专业
先修课程：无
课程归属：信息与电子工程学院
二、课程简介
《劳动教育》是高等学校各专业学生必修的通识课程。本课程讨论劳动概述、职业分类、劳动
安全知识、劳动人物故事、日常生活劳动及实践、生产劳动及实践、服务性劳动及实践等内容。通
过本课程的学习，树立大学生正确的劳动意识，形成正确的劳动观；强化大学生劳动观念，弘扬劳
动精神，彰显时代特征，培养大学生社会主义的劳动价值观和良好的劳动品质，发挥学生主体作用，
激发创新创造。真正在思想意识层面切实认识和领会习近平总书记反复强调的“劳动最光荣、劳动
最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻道理及其重大意义，从而真正树立起尊重劳动、尊重知
识、尊重人才、尊重创造的意识。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
表1课程目标及其对毕业要求指标点的支撑
课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求
目标1：掌握基本的劳动概念、职业指标点8.2(0.25)：能够在电职业规范：树立正确的世界
分类、劳动安全等基础知识；培养子信息工程实践中理解并遵观、人生观和价值观，具有
1
大学生社会主义劳动价值观、职业守工程职业道德和规范，并良好的思想品德、社会公德
劳动素养和良好的劳动品质，培养能在电子信息工程实践中自和职业道德，具有人文社会
他们的社会责任感，成为德智体美觉履行责任。科学素养、社会责任感，能
劳全面发展的社会主义事业建设者够在电子信息领域的工程
和接班人。实践中理解并遵守工程职
业道德和规范，履行责任。
四、课程内容及要求
（一）理论部分
表2课程内容及预期目标
序支撑课
教学内容思政元素预期学习成果
号程目标
为什么要学劳
劳动与劳动教育：劳动教育的概认识课程学习内容、明确考
动教育？大国
念、劳动教育的意义、劳动教育核要求，明确实践活动及要
工匠劳动人物
1的内容、劳动教育的途径与方法求；理解劳动在人类进化和目标1
故事和劳动者
重点和难点：劳动的概念、意义、人类社会产生过程中的推
精神，劳
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