幼师教育学考试试题及答案.docxVIP

幼师教育学考试试题及答案

一、选择题（每题3分，共15分）

被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.夸美纽斯

D.卢梭

答案：A

幼儿教育中，教师应尊重幼儿的个体差异，这体现了（）原则

A.保教结合

B.以游戏为基本活动

C.面向全体，关注个体

D.发展适宜性

答案：C

下列哪位教育家提出了“活教育”理论（）

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

答案：B

幼儿园的双重任务是指（）

A.保育和教育

B.看护和游戏

C.学习和生活

D.成长和发展

答案：A

以下不属于幼儿园教育活动基本类型的是（）

A.游戏活动

B.教学活动

C.生活活动

D.社会实践活动

答案：D

二、填空题（每空2分，共20分）

幼儿园教育的基本任务是促进幼儿的（全面和谐）发展。

幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（艺术）等五个领域。

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点。

蒙台梭利认为儿童有（吸收性心智），能够主动吸收环境中的信息。

陶行知提出的“生活即教育”“（社会即学校）”“教学做合一”等教育思想对幼儿教育影响深远。

幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

教师在幼儿教育过程中应扮演支持者、（合作者）和引导者的角色。

幼儿园环境创设应遵循安全性、适宜性、（教育性）和参与性等原则。

3-6岁幼儿的思维主要是（具体形象）思维。

幼儿园应与家庭、（社区）密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

三、简答题（每题10分，共30分）

简述幼儿园教育的特点。

答案：幼儿园教育具有启蒙性，是为幼儿今后的发展打下初步基础；生活化，教育内容来源于幼儿的生活，又服务于生活；游戏化，游戏是幼儿园的基本活动形式；活动性和直接经验性，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验；潜在性，幼儿园的环境、氛围等对幼儿具有潜移默化的影响。

如何在幼儿园教育中贯彻保教结合原则？

答案：在日常活动中，要将保育和教育有机结合。在生活环节中融入教育内容，如在进餐时培养幼儿良好的饮食习惯；在教育活动中关注幼儿的身体状况和生活需求，如活动前后提醒幼儿增减衣物。教师要树立保教并重的观念，不仅要关注幼儿的知识学习，还要重视幼儿的生活照料、身体健康和心理发展。同时，要建立合理的一日生活作息制度，使保育和教育工作有序进行。

简述幼儿游戏的价值。

答案：幼儿游戏有利于促进幼儿身体的发展，如增强体质、发展动作协调性；能促进幼儿认知的发展，帮助幼儿获取知识、发展思维和想象力；对幼儿社会性发展有重要作用，有助于幼儿学会合作、分享和遵守规则；还能促进幼儿情感的发展，让幼儿体验快乐、满足好奇心，培养自信心等。

四、论述题（15分）

论述游戏在幼儿发展中的作用。

答案：游戏是幼儿最喜爱的活动，对幼儿的发展具有多方面的重要作用。

在身体发展方面，游戏为幼儿提供了大量的运动机会，如跑、跳、爬等，能促进幼儿骨骼、肌肉的发育，增强身体的协调性和灵活性，提高身体素质。

在认知发展上，游戏能激发幼儿的好奇心和探究欲望。幼儿在游戏中会不断思考、尝试和解决问题，如搭建积木时思考如何使结构更稳固，这有助于发展幼儿的观察力、想象力、思维能力和创造力。同时，游戏还能帮助幼儿学习和巩固知识，如在角色扮演游戏中学习社会常识。

在社会性发展方面，游戏为幼儿提供了与同伴交往的机会。幼儿在游戏中需要协商、合作、分享，学会遵守规则，处理冲突，这有助于培养幼儿的合作精神、责任感和社交能力，促进其社会化进程。

在情感发展上，游戏能让幼儿自由表达自己的情感，释放压力，获得快乐和满足感。成功完成游戏任务会增强幼儿的自信心和成就感，而在游戏中遇到挫折并克服，则能培养幼儿的韧性和抗挫折能力。

总之，游戏是幼儿发展的重要途径，对幼儿的身体、认知、社会性和情感等方面的发展都具有不可替代的作用。

五、案例分析题（20分）

案例：在幼儿园的一节美术活动中，老师让幼儿画“我的家”。幼儿们都开始认真地画起来，只有小明拿着画笔一直不动。老师走过去问他：“小明，你怎么不画呀？”小明低着头说：“我不会画，我画得不好看。”老师说：“没关系，你想到什么就画什么，大胆一点，老师相信你一定能画出来。”在老师的鼓励下，小明开始慢慢地画起来。

请分析该老师的做法是否恰当，并说明理由。如果是你，你会怎么做？

答案：该老师的做法是恰当的。

理由：老师关注到了小明的情况，主动与他沟通，了解到他不画画是因为缺乏自信，觉得自己画得不好。老师没有批评或催促他，而是给予了鼓励和肯定，增强了小明的自信心，让他敢于尝试画画，这符合幼儿教育中尊重幼儿、鼓励幼儿大胆尝试的原则。

如果是我，我会在鼓励小