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高三数学专题练习题集及解题方法

高考数学的复习，离不开系统的专题梳理与针对性的习题训练。专题复习能够帮助同学们聚焦核心知识点，构建知识网络，进而提升解题能力与应试技巧。本文将围绕高三数学的几个核心专题，结合典型例题，阐述解题方法与思路，并辅以适量练习题，希望能为同学们的备考之路提供切实的帮助。

一、函数与导数专题

函数是高中数学的基石，而导数则是研究函数性质、解决函数问题的锐利工具。本专题在高考中占据举足轻重的地位，既有基础题，也有大量综合性强、难度较高的题目。

（一）专题概述与核心方法

1.核心内容：函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性；函数的图像变换；导数的几何意义；利用导数研究函数的单调性、极值与最值；导数在不等式证明、方程根的讨论等方面的应用。

2.解题方法：

*定义域优先原则：研究函数性质，必先考虑定义域。

*数形结合思想：借助函数图像理解函数性质，解决方程、不等式问题。

*分类讨论思想：在研究含参数函数的单调性、极值等问题时，常需对参数进行分类讨论。

*转化与化归思想：将不等式恒成立、能成立问题转化为函数的最值问题；将方程根的问题转化为函数图像交点问题等。

（二）典型例题与解题思路

例题1：已知函数\(f(x)=x^3-ax^2+bx+c\)在\(x=-1\)处取得极值，且在点\((1,f(1))\)处的切线斜率为\(3\)。

(1)求\(a\)，\(b\)的值；

(2)若函数\(f(x)\)在区间\([-2,2]\)上的最大值为\(20\)，求它在该区间上的最小值。

解题思路：

(1)首先，函数在某点取得极值，则该点导数为零。对\(f(x)\)求导得\(f(x)=3x^2-2ax+b\)。由题意，\(f(-1)=0\)，即\(3+2a+b=0\)。其次，切线斜率即为该点导数，所以\(f(1)=3\)，即\(3-2a+b=3\)。联立这两个方程，即可解出\(a\)和\(b\)。

(2)求出\(a\)、\(b\)后，函数\(f(x)\)的表达式中就只含参数\(c\)了。接下来，利用导数求出函数在区间\([-2,2]\)上的单调区间和极值点，再计算区间端点及极值点处的函数值，比较大小得出最大值。已知最大值为20，可确定\(c\)的值，进而求出最小值。这里要注意，极值点是否在给定区间内是关键。

例题2：已知函数\(f(x)=e^x-x-1\)，求证：对任意\(x\geq0\)，都有\(f(x)\geq0\)。

解题思路：要证明不等式\(f(x)\geq0\)在\(x\geq0\)上恒成立，可考虑利用导数研究函数\(f(x)\)在\([0,+\infty)\)上的单调性和最值。首先求导\(f(x)=e^x-1\)。当\(x\geq0\)时，\(e^x\geq1\)，所以\(f(x)\geq0\)，即\(f(x)\)在\([0,+\infty)\)上单调递增。因此，\(f(x)\)在\(x=0\)处取得最小值\(f(0)=0\)。从而，对任意\(x\geq0\)，都有\(f(x)\geqf(0)=0\)，不等式得证。这种通过求函数最值来证明不等式的方法是导数应用的重要体现。

（三）练习题

1.函数\(f(x)=\lnx+\frac{1}{x}\)的单调递减区间是________。

2.已知函数\(f(x)=x^3+3mx^2+nx+m^2\)在\(x=-1\)处有极值0，求\(m\)，\(n\)的值。

3.设函数\(f(x)=xe^x-ax-1\)，若\(f(x)\)在\((0,+\infty)\)上单调递增，求实数\(a\)的取值范围。

4.已知函数\(f(x)=\frac{1}{2}x^2-a\lnx\)，若函数\(f(x)\)在\([1,e]\)上的最小值为1，求实数\(a\)的值。

二、立体几何专题

立体几何主要考察同学们的空间想象能力、逻辑推理能力和运算求解能力。重点在于线线、线面、面面的位置关系及其判定与性质，以及空间几何体的表面积、体积计算。

（一）专题概述与核心方法

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