人教版部编教材二年级上册语文精品教案-语文园地四.docxVIP

语文园地四

教学目标：

1.知识目标：

（1）认写7个生字，学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。

（2）学习并会写留言条。

（3）积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思，积累表示颜色的词语。

（4）用自己喜欢的方式读短文《画家乡》，培养热爱家乡和祖国的感情。

2.能力目标：培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。培养学生应用修辞方法表达和一定的语境中理解词语的能力。

3.情感目标：培养学生尊重他人的习惯，培养热爱家乡和祖国的感情。

教学重点、难点：

1.认字，写字，学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。

2.积累表示颜色的词语，领悟词语和俗语意思。学习并会写留言条。

教具准备：多媒体课件词语卡片

课时安排：三课时。

教学过程：

第一课时

一、识字加油站

1.导入新课

同学们，我们平时坐火车出游过吗？你认真看过火车票吗？它上面也教会我们很多字呢。（出示火车票图片）

2.一起读一读。

学习生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘

3.指导学生写字。

4.教师示范书写，书写笔顺。

5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。

二、字词句运用

1.出示课件，读一读,讲一讲。

爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。

师：这样的句子叫“打比方”，我们看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是外形相似。

2.下面的事物像什么？看谁想得多，想得妙。出示课件。

柳条像（）（）云朵像（）（）群山像（）（）

椅子像（）（）路灯像（）（）爷爷的胡子像（）（）

3.小组抢答竞赛。

4.板书答案，鼓励表扬。

6.出示课件：

1.小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。

2.去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。

3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

提问：你能说出加画线词在句子中的意思吗？

教师示范解答：第一句中的“隐蔽”在句子中是讲小灰兔藏得深，不容易被找到。

7.根据老师提示，说说“烦恼、流连忘返”的意思。

第二课时

一、复习。

抽读卡片，认读生字。

二、写话

1.导语

同学们，你们平时会遇到这些情况吗：有时我们去朋友家没有遇见，或者家人外出有事你有事要对他们说，又或者替别人接电话后要把内容告诉这个人。我们该怎么做？那就写张留言条吧。把要对别人讲的话，写个便条转告他。

2.（出示卡片）留言条的写法。

留言条由称呼、正文、落款三部分组成。

称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅等，后面加冒号。

正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。

落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。

写留言条必须注意这样几点：

①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。

②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。

③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。

④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。

3.写一写：根据书本上的情况写一张留言条。

4.老师巡查指导，注意格式。

5.生读一读，师生共通点评。

三、我的发现。

1.展示积累卡

2.出示图片。

第一组：白色——雪白米白奶白

第二组：红色——火红桃红枣红

第三组：黄色——土黄鹅黄金黄

第四组：绿色——草绿翠绿墨绿

3.读一读，教师领读。

4.指名读。

5.同学们还能举出其他颜色吗，同学们说一说。

6.用表颜色的词语，试着说一句话。

第三课时

一、日积月累

1.同学们，读万卷书，行千里路，我们都可以领略祖国的山河壮美，今天我们从书中来领略吧。

2.出示课件。

●桂林山水甲天下

●上有天堂，下有苏杭

●五岳归来不看山，黄山归来不看岳

3.读一读，教师领读。

4.指名读。

5.教师讲解语句意义。

6.背一背，比赛谁背诵的准确迅速。

二、我爱阅读

1.学生自读，同桌之间合作弄清短文的意思，疏通字句，老师巡视指导。

2.教师范读，再领读。

3.学生提问，全班合作解答，老师补充纠正。

4.提问：文中几位同学的家乡都在什么地方？各有什么特点？

7.说一说我们自己的家乡，如果要画我们的家乡，我们画些什么？

编制小学语文试卷应注意的几个问题

在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而