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第二学期教学总结3篇

其次学期教学总结篇1

不经意间，一个学期又过去了，来不及体验，来不及感受，来不及道别，就已被无情的时间老人甩在了身后。年复一年，每年的这个时候，都是写教学反思的时候，今年也不例外。

于是，我开头反思，反思这一学期教学上的得与失。反思是一种内省，是一种反刍，也是为了更好地进步，让步履更加坚实和坚决。

这一学期，课讲得少了，大多时间都在做习题，做完批改，然后讲解。以往讲解，基本上是满堂灌，一堂课下来，声嘶力竭，口干舌燥，头昏目眩，可效果却不抱负，同学不会做的还是不会做，即使讲过的，有的同学还是做不对。主要缘由，我觉得，还是同学没有主动去做题，讨论试题，缺少反思和总结的时间。这一学期，我刻意削减了讲题的时间。同学使用的习题都由我细心选编，讲解时把试卷连带具体答案一并发给同学，给同学足够的时间，让他们对比答案，订正试题，之后反思、总结。然后，我利用10分钟左右的时间讲解，只讲典型问题、方法和技巧，其他一概不说，真正把时间还给同学。

这一学期，在试题上可谓做足了功夫，用了不少时间。我一人编写了38张晨读材料，24张专项练习，2次月考试卷，4次作文训练和2次周测练习，纸张全部是B4纸。这么多的练习中，除了晨读材料是我最情愿做的，其他都是我不太想做的，但没方法。要提高成果，就得做题；要做题，就得讨论试题。尽管不想做，但还得想方法做好。

这一学期，最大的收获是开头逐日写博文。以前断断续续写过一写博文，但都有始无终，没有坚持下来。这次在李镇西老师的.思想激励下，再一次开头书写。从3月29日开头写，到今日，一天也没有间断。坚持多久不好说，但我会尽量坚持下去。文字多少不重要，有没有人看不重要，重要的是坚持，盼望这一次不会半途而废。这是我本学期所做的最有成就感的一件事。

这一学期，真正意识到了课外阅读的重要性，没有阅读，就没有语文。只有让同学充分的阅读，同学语文力量才会不断提高，舍此，别无他途。本学期，开头有意识地为同学制造阅读环境，组建了班级图书室，连续编制晨读材料。讲课的时间明显少多了，给了同学更多阅读时间。此外，利用周六晚自习时间，有意识地给同学播放一些新闻，诸如新闻周刊、新闻1+1等，开阔了同学的视野，增加了同学对时事的了解。

这一学期，感觉上课成熟多了，上课不再口无遮拦、口若悬河、滔滔不绝，学会了言简意赅、简明扼要，越来越注意对同学的点拨、启发，更加注意同学的内在体验，尽量让同学说，让同学读，让同学写。

这一学期，依旧没有找到提高语文教学成果的制胜法宝，虽说很厌烦应试和分数，但不阻碍我不断尝试、摸索。

其次学期教学总结篇2

作为一名新老师，在担当五班级语文教学工作的一年中，从开头的不知所措到经过不断地学习，讨论以及总结教学中的不足与阅历，现在对于高班级的语文教学有了一些浅显的熟悉，在教学中我不断的严格要求自己，切实根据课程标准的要求进行教学，同时不断地向其他同事学习，取他人之长补自己之短。

一、基本状况分析：

五班级班现有同学64人，经过一年的学习，经过一年的学习与熬炼，本班同学的阅读力量有了很大的提高，基础学问把握很好但阅读力量有多欠缺的同学，通过不断地训练，理解力量有很大的提高，部分阅读力量较差的同学通过阅读课外书籍以及一些阅读方法的沟通活动，阅读力量也得到了极大的提高。

同学的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，同学能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高，一部分同学的写的作文内容详细、表达流畅，能够把握住写作的要点，词句美丽，但是有的同学写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、主要成果和阅历；

（一）转变教学方法，提高教学质量

第一、注意基础学问在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。高班级的同学已经初步把握了识字方法，在教学中留意让同学通过已有的是识字阅历比如象形字形声字的运用以及近似字的区分进行识字，同时在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求同学把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使同学入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心