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小学体育期末考核实施方案实例

XX小学体育与健康课程期末考核实施方案（学年实例）

为全面客观地评价学生一学年以来在体育与健康课程学习中的表现与进步，科学衡量教学成效，激励学生积极参与体育锻炼，培养终身体育意识，特制定本实施方案。本方案旨在通过多元化的考核方式，关注学生的体能发展、技能掌握、学习态度及体育品德，促进学生身心健康全面发展。

一、考核目的与意义

体育期末考核是体育教学过程中的重要环节。其主要目的在于：一是全面了解学生体育与健康课程的学习情况，包括体能状况、运动技能掌握程度、健康知识理解水平及体育行为习惯养成情况；二是通过考核反馈，帮助教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量；三是激励学生积极参与体育活动，发现自身潜能，体验运动乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。考核不仅是对学生学习成果的检验，更是对教师教学效果的检验，以及对学校体育工作的整体反思。

二、考核对象

本校全体在籍小学生（一至六年级）。

三、考核组织与领导

1.学校层面：成立以主管校长为组长，体育教研组长为副组长，体育教师、各班主任及相关负责人为成员的考核工作领导小组，全面负责考核工作的统筹规划、组织协调、方案审定及监督实施。

2.教研组层面：体育教研组具体负责制定详细的考核实施细则、评分标准、安排考核人员、组织考核过程、数据统计与分析、结果汇总与上报等工作。

3.班级层面：各班班主任协助体育教师做好学生的思想动员、组织纪律、安全教育及后勤保障等工作，确保考核有序进行。

四、考核依据

本方案严格依据《义务教育体育与健康课程标准》及本校体育与健康课程教学大纲，结合各年级学生的年龄特点、身心发展规律及学期教学目标进行制定。

五、考核内容与方法

考核内容力求全面，注重过程性评价与终结性评价相结合，体能与技能并重，同时关注学生的学习态度与体育品德。具体内容与方法如下：

（一）体能测试（占比40%）

根据各年级《课程标准》要求，选取具有代表性的体能项目进行测试。

*低年级（一、二年级）：

*50米跑（或25米×2往返跑）：反映学生基本速度素质。

*立定跳远：反映学生下肢爆发力。

*坐位体前屈：反映学生柔韧性。

*（可选）一分钟跳绳或沙包投掷：反映学生协调性与上肢力量。

*中年级（三、四年级）：

*50米跑：反映学生速度素质。

*立定跳远：反映学生下肢爆发力。

*坐位体前屈：反映学生柔韧性。

*一分钟仰卧起坐：反映学生腰腹力量。

*高年级（五、六年级）：

*50米跑或400米跑：反映学生速度或一般耐力。

*立定跳远或跳绳（一分钟）：反映学生下肢爆发力或协调性。

*坐位体前屈：反映学生柔韧性。

*一分钟仰卧起坐：反映学生腰腹力量。

*（可选）实心球投掷：反映学生上肢及腰腹力量。

测试方法：按照国家学生体质健康标准测试方法执行，由体育教师组织，统一计时、计数、丈量。每位学生每项测试可进行1-2次，取最好成绩。

（二）技能评定（占比30%）

根据本学期教学内容，选取1-2项重点教学的运动技能进行考核。

*低年级：队列队形（如立正、稍息、原地转法、齐步走）、基本体操（如广播操、眼保健操）、简单的球类游戏（如拍皮球、滚球）或基本动作（如走、跑、跳、投的正确姿势）。

*中年级：广播操、武术基本动作、一项球类运动的基本技术（如篮球运球、排球垫球、足球脚内侧传球）、技巧（如前滚翻）。

*高年级：广播操、一项球类运动的组合技术或简单战术配合、武术套路片段、田径项目技术（如蹲踞式跳远、跨越式跳高的助跑与起跳）。

评定方法：由体育教师根据学生动作的规范性、协调性、连贯性及完成质量进行现场打分或等级评定（优秀、良好、合格、待合格）。可结合平时课堂表现综合评定。

（三）出勤与课堂表现（占比20%）

*出勤：学生本学期体育课的出勤情况，有无无故缺勤、迟到早退现象。

*课堂表现：包括学习态度（是否积极参与、认真听讲、努力练习）、遵守纪律（是否遵守课堂常规、听从教师指挥）、合作精神（是否乐于与同学合作、帮助同学）、运动习惯（是否携带运动器材、穿着运动服鞋）等。

评定方法：由体育教师根据平时课堂观察记录，结合学生自评、互评进行综合评定。

（四）体育品德与合作精神观察（占比10%）

主要观察学生在体育活动中的表现，如是否遵守规则、尊重对手、服从裁判、勇于拼搏、胜不骄败不馁、爱护公物、团结同学、乐于助人等。

评定方法：体育教师与班主任相结合，通过日常观察、参与体育活动的表现进行综合评价。

六、考核评分标准与等级评定

1.评分标准：

*体能测试：参照《国家学生体质健康标准》中相应年级、性别的评分标准进行打分，或由体育教研组根据本校学生实际情况制定细化评分标准