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示范幼儿园技能考试题及答案

一、单项选择题

1.幼儿绘画时，往往把画面当成地面或立面，把近的事物画在纸的下边，而后再把其他东西一行一行向上画。这反映了幼儿绘画的（）

A.时间性与主体性

B.审美游戏性

C.直觉性

D.模仿性

答案：C

2.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）

A.运用材料的水平

B.确定游戏主题的水平

C.社会性发展的水平

D.建构形式发展的水平

答案：C

3.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按（）进行的。

A.直接的逻辑

B.生活的逻辑

C.客观的逻辑

D.类比的逻辑

答案：B

4.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。

A.情绪的冲动性

B.情绪的易变性

C.情绪的两极性

D.情绪的感染性

答案：A

5.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭；看见书包，又想象去当小学生。这些反映出幼儿的想象活动属于（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

6.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（）

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的感觉不敏锐

D.幼儿的知觉恒常性较差

答案：B

7.幼儿期占主导地位的兴趣是（）

A.对因果关系的兴趣

B.对游戏的兴趣

C.对音乐的兴趣

D.对阅读的兴趣

答案：B

8.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

9.幼儿在游戏中，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）

A.想象的主题不稳定

B.想象的内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响

答案：A

10.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性

B.片面性

C.近视性

D.经验性

答案：B

二、多项选择题

1.幼儿游戏的特点包括（）

A.游戏是幼儿的自主活动

B.游戏无强制性的外在目的

C.游戏伴随着愉悦的情绪体验

D.游戏活动是在假想的情景中发展的

E.游戏对幼儿没有教育作用

答案：ABCD

2.幼儿记忆发展的特点有（）

A.无意记忆占优势

B.有意记忆逐渐发展

C.形象记忆为主

D.语词记忆逐渐发展

E.记忆的准确性差

答案：ABCDE

3.幼儿情绪情感发展的特点包括（）

A.情绪的易冲动性

B.情绪的不稳定性

C.情绪的外露性

D.情绪逐渐社会化

E.情绪的可控性强

答案：ABCD

4.幼儿想象发展的特点有（）

A.无意想象占主导地位

B.有意想象逐渐发展

C.再造想象占主要地位

D.创造想象开始发展

E.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展

答案：ABCDE

5.幼儿思维发展的特点包括（）

A.具体形象性

B.抽象逻辑性开始萌芽

C.语言在幼儿思维发展中的作用日益增强

D.思维的直观行动性

E.思维的灵活性高

答案：ABCD

6.幼儿个性开始形成的主要标志有（）

A.心理活动整体性的形成

B.心理活动倾向性的形成

C.心理活动稳定性的增长

D.心理活动独特性的发展

E.心理活动积极能动性的发展

答案：ABCDE

7.幼儿良好的饮食习惯包括（）

A.按时吃饭，坐定进食

B.逐步培养幼儿独立吃完自己的饭菜

C.注意不让饭菜撒落在桌上和地上

D.进餐时不大声说笑

E.培养幼儿对食物的兴趣和好感

答案：ABCDE

8.幼儿教师的职业特点包括（）

A.工作对象的主动性和幼稚性

B.工作任务的全面性和细致性

C.工作过程的创造性和灵活性

D.教育影响的示范性和感染性

E.教育效果的长期性和滞后性

答案：ABCDE

9.幼儿一日生活环节包括（）

A.入园、离园

B.进餐、午睡

C.盥洗、如厕

D.教学活动

E.游戏活动

答案：ABCDE

10.幼儿语言教育的目标包括（）

A.倾听与理解

B.表达与交流

C.欣赏文学作品

D.早期