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中国古典文学分级阅读教学体系设计
目录
一、体系构建与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3核心概念界定与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.4理论基础与支撑体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.5研究思路与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、古典文学文本分级标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1分级原则与依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2学段特征与认知规律适配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3文本要素筛选与权重分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.4分级模型构建与验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.5分级与示例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
三、教学目标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1总体目标与价值导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2分级目标维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3认知与能力目标分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.4情感与审美目标培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.5文化传承与素养提升目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
四、教学内容与资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1教学内容筛选与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2经典文本解读与重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.3辅助资源整合与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.4数字化资源建设与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.5教学案例库构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
五、教学实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
5.1分级教学模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
5.2互动式教学路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
5.3跨学科融合教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
5.4信息技术与教学融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
5.5差异化教学策略应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
六、教学评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
6.1评价理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
6.2多元评价主体参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
6.3分级评价指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
6.4过程性与终结性评价结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
6.5评价反馈与改进机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
七、教师专业发展支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95
7.1教师素养结构与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．98
7.2分级阅读教学
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