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基于新时代研究生认知心理特点的思想政治教育新思路

李维佳

（成都理工大学，成都610059）

摘要：新时代研究生认知心理主要呈现为三观的正向化与思想的不稳定性、思维的多元化与行动的欠持续性、行

为的理性化与心态的趋功利性等特点。基于此，根据新时代研究生群体的认知和心理特点，探索适应新时代研究生的思

想政治教育方法，唤醒其思想政治教育主体意识，使其逐步发展自我、完善自我，最终培养其成为符合新时代中国特色社

会主义事业需要的栋梁之材。

关键词：新时代；研究生；认知心理；思想政治教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-0475(2024)07-0082-03

我国在读研究生主要出生于千禧年前后，正值效果具有积极意义。笔者认为，新时代研究生认知心

改革开放成效开始集中释放，因此这批研究生恰好理主要呈现如下特点。

成长于经济更加富足、法治更加健全、文化更加包（一)三观的正向化与思想的不稳定性

容、社会更加安定、生活更加殷实的中国特色社会成长于社会主义新时代的研究生总体呈现出

主义新时代，同时也恰好生长于互联网突飞猛进、移三观积极正向的思想认知特点。他们普遍具有良好

动通信日新月异的信息化、网络化、全球化、现代化的科学精神和科技素养，知识面较广、眼界较开阔，

新时代。新时代研究生特有的思想观念、认知心理能理性、客观地看待世界和社会；对人生道路、未来

和行为模式正在大学校园中对人际交往、教育管理、前途充满信心和希望，能够通过科学的人生规划来

环境氛围等产生日益显著的影响，对思想政治教育提前设计自已的学业生涯和职业生涯；能将社会主

工作也提出了新的更高的要求。必须重视对新时代义核心价值观内化于心，辩证看待社会生活中正反

研究生认知心理特点的认识和把握，并据此对思想两面的价值导向，自觉主动践行弘扬正向价值观，批

政治教育工作的方式方法进行改进和创新，才能进判抵制负面价值观

一步增强新时代研究生思想政治教育工作的针对与此同时，新时代研究生又呈现出了在思想认

性和实效性。知方面的不稳定性的特征。一是思想认知具有片面

性。他们对事物的认知更多的是凭自已的生活经验

一、新时代研究生认知心理主要特点

和心理感受，往往不能更好地从社会维度或他人角

2020年以后人学的研究生，绝大部分已经是“95度去思考、处理问题。二是思想认知具有易变性。他

后”和“00后”，新媒体对他们来说已是日常信息渠们的思想认知呈现出分化性与多元性特征，在认知

道，网络生活占据他们日常生活相当大的比例。思过程中受到的影响也是多维度的，因此他们的思想

想政治教育工作者了解新时代研究生群体在移动与认知时常处于矛盾或困扰的状态中。

互联、新媒体条件下的认知心理，以此作为高校思（二）思维的多元化与行动的欠持续性

想政治教育工作的切人点，进一步增强研究生对思新时代研究生思维活跃，常常能以多种思维方

想政治教育内容的接受度，对提高高校思想政治教育式考虑解决问题的思路，得出分析结果。这主要得益

基金项目：2021年度四川省心理健康教育研究中心课题“基于大学生认知心理特点的思想政治教育延伸课堂研究”

（XLJKJY202101C）；成都理工大学研究生质量工程教育教学改革项目“新时代研究生积极心理品质培育研究”（2022YJG040）

作者简介：李维佳（1981-），女，四川成都人，讲师，硕士，从事大学生思想政治教育研究。

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