第九课《可爱的班集体》教学反思：.docxVIP

第九课《可爱的班集体》教学反思：

篇1：第九课《可爱的班集体》教学反思：

第九课《可爱的班集体》教学反思：

第九课《可爱的班集体》教学反思：这堂课教学内容是在“可爱的班集体”主题统领下，激发同学的集体主义精神和荣誉感，关注集体的环境，共同美化和装饰教室。同时让同学了解把握制作装饰物、美化环境、装饰生活的基本学问与技能，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣，培育团队精神和协作风尚。我以“国庆”为主线，为布置教室而请同学们出谋划策。同学在上课时的.乐观性很高，带来的材料丰富。我在听取同学的布置建议时过多重复同学的原话；在教他们制作方法时，过多使用同一方法。就这两个的环节来说，现在回想起来，自己都觉得有些废话连篇和拖沓的感觉，自己做为同学的话，在下面听课可能都会感到罗嗦了。而且在解决彩练、窗花的制作方法和技巧上，在课前没能好好分析同学的学情：究竟把握了多少，还曾学过那些装饰方法，我都不清晰就糊里糊涂进行教学了，从而造成了在课堂上的手足无措。真是失误连连啊！然后让他们分小组合作，在组内探讨与策划，鼓舞各组提出不同的美化方案。在课快结束时，同学消失了一些不听招呼的现象。当时我心中不禁揪了起来，都怎么不听话了呀！平常，我在这方面也下了不少工夫，但总不见大的效果，时好时坏。课后，我向有阅历的老师们讨教了一番，使我知道了不少教学中如何做好组织教学工作。而且知道了美术课同样也要留意语言的抑扬顿挫.

篇2：三班级下册可爱的班集体教学反思

湘教版三班级下册可爱的班集体教学反思

核心提示：这堂课教学内容是在“可爱的班集体”主题统领下，激发同学的集体主义精神和荣誉感，关注集体的环境，共同美化和装饰教室。同时让同学了解把握制作装饰物、美化环境、装饰生活的基本学问与技能，体验分工合作美化自己...

这堂课教学内容是在“可爱的班集体”主题统领下，激发同学的集体主义精神和荣誉感，关注集体的环境，共同美化和装饰教室。同时让同学了解把握制作装饰物、美化环境、装饰生活的基本学问与技能，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣，培育团队精神和协作风尚。

我以“六.一”为主线，为布置教室而请同学们出谋划策。同学在上课时的乐观性很高，带来的材料丰富。我在听取同学的布置建议时过多重复同学的原话；在教他们制作方法时，过多使用同一方法。就这两个的环节来说，现在回想起来，自己都觉得有些废话连篇和拖沓的感觉，自己做为同学的话，在下面听课可能都会感到罗嗦了。而且在解决彩练、窗花的制作方法和技巧上，在课前没能好好分析同学的学情：究竟把握了多少，还曾学过那些装饰方法，我都不清晰就糊里糊涂进行教学了，从而造成了在课堂上的手足无措。真是失误连连啊！

然后让他们分小组合作，在组内探讨与策划，鼓舞各组提出不同的美化方案。在课快结束时，同学消失了一些不听招呼的现象。当时我心中不禁揪了起来，都怎么不听话了呀！平常，我在这方面也下了不少工夫，但总不见大的效果，时好时坏。

课后，我向有阅历的老师们讨教了一番，使我知道了不少低班级教学中如何做好组织教学工作。而且知道了美术课同样也要留意语言的抑扬顿挫.

篇3：第九课穷人教学反思

对“物质贫困”的品尝越到位就越能达到表现“精神富足”的目的。其实，在品尝环境描写的过程中，同学不但体会诞生存环境的恶劣，同时也体会到穷人在逆境中保持的那种美妙的品质。对穷人的和善、勤劳的品质有了初步的了解。而品尝精神富足部分，重头戏在于品尝人物的语言以及心理的描写。在此环节上，主要抓住桑娜的简单心理，原意是用朗读、品尝的形式去体会其中的忐忑担心以及冲突心理中的坚决。在学习中同学是能够肯定程面地体会到桑娜那种义无反顾地关心穷人的爱心与怜悯心。可对人物那种冲突心理，以及简单心理的缘由却是无法理解到位。因此，对一些关键词句的理解仍旧是不够透彻。而后来体会渔夫与桑娜对话的环节中，同学始终也无法仿照出文本的味道。因此在末段的对话中，虽然抓住了“熬”字进行体会，但对渔夫那种和善、宁可吃苦也要助人的精神的体会就不够深刻了。

细想开来，为何在品读“物质贫困”的部分，同学会较有感受，而对“精神富足”部分的理解却有些阻滞。缘由之一是始终没有让同学进入情境的朗读，对篇章长的文段没有引导同学抓有效信息，进而朗读不到位，从而也没有对关键词句进行透彻的体会，这就导致了一知半解的局面。

篇4：第九课穷人教学反思

《穷人》一文在单元教学中理应要读懂课文，体会情感。同时要再次深化地去学习通过环境描写、人物言行、心理描写的句子，去抒发美妙情感的方法。在本文的教学中，抓住环境描写、人物语言、心理描写的句子去分析人物的内心世界和品质，始终是一条主线和抓手。

在本课的教学中，整体思路分为理解《穷人》的“物质贫困”以及“精神富足”这两大部分。由于文章比较长，理解起