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中学班主任工作总结

本学年，我担任[具体年级]（[具体班级]）的班主任。在学校领导的关怀指导下，在各科任课教师的协同配合下，我始终秉持“以生为本、全面发展”的教育理念，围绕班级建设、学生成长、家校共育等核心工作开展实践。现将本学年工作总结如下：

一、班级管理：筑牢基础，培养自主能力

（一）建立健全班级制度

开学初，我组织学生共同讨论制定《班级公约》，涵盖课堂纪律、卫生值日、作业提交、考勤管理等12项内容。通过“民主表决”的方式确定制度细则，既增强了学生的规则意识，又让他们感受到“班级主人”的责任感。例如，针对课间秩序问题，我们约定“轻声慢步、不追逐打闹”，并由班干部轮值监督，本学年课间违纪现象较上学期下降60%。

（二）打造高效班干部团队

采用“自荐+民主选举”的方式选拔班干部，组建包含学习委员、纪律委员、卫生委员等8个岗位的管理团队。每周召开班干部例会，指导他们明确职责、改进工作方法。通过“责任分区制”，将班级事务分解到个人，如卫生委员负责每日“三扫三拖”监督，学习委员牵头成立“互助小组”。经过一学期的锻炼，班干部的组织能力显著提升，班级自主管理成效显著。

（三）营造良好班级文化

1.环境建设：设立“图书角”“荣誉墙”“成长树”三大板块。图书角由学生自愿捐书，累计藏书200余册；荣誉墙展示班级获得的“文明班级”“运动会团体总分第一”等15项集体荣誉；成长树张贴学生的优秀作品和进步奖状，增强班级凝聚力。

2.主题活动：每月开展1次班级特色活动，如“中秋诗词会”“环保创意大赛”“励志故事分享会”等。在“感恩父母”主题班会中，学生通过书信、短视频等形式表达心声，多名家长反馈孩子变得更懂事体贴。

二、思想教育：关注心灵，促进健康成长

（一）常态化思想引导

利用晨会、班会时间开展“诚信做人”“责任担当”“网络安全”等主题教育，结合学生身边的案例进行分析，引导他们树立正确的价值观。例如，针对部分学生作业拖延的问题，组织“时间管理小达人”分享会，邀请学生介绍自己的学习方法，帮助同学养成良好习惯。

（二）关注特殊学生群体

建立“一生一档”帮扶机制，对学困生、单亲家庭学生、留守儿童等进行重点关注。每周与他们进行1-2次个别谈心，了解其思想动态和实际困难。针对学困生，联合任课教师制定“个性化辅导计划”，利用课后服务时间进行一对一辅导；对家庭困难学生，积极协助申请助学金，确保不让一名学生因困难失学。本学年，班级学困生平均分提升15分，特殊学生心理状态稳定。

（三）加强心理健康教育

邀请学校心理教师开展“情绪管理”“压力应对”等专题讲座，每月组织1次心理健康主题班会。通过“心理晴雨表”制度，学生每日以表情符号反馈情绪状态，发现异常及时干预。本学年，班级未发生因心理问题引发的极端事件，学生心理健康水平整体良好。

三、教学配合：协同发力，提升学业水平

（一）搭建师生沟通桥梁

定期与任课教师沟通班级学生学习情况，每月召开1次“学情分析会”，共同分析学生的优势与不足，制定针对性教学策略。例如，针对数学学科薄弱的问题，协调数学教师增加课堂互动环节，并组织学生成立“数学攻坚小组”，由成绩优异的同学担任小老师，互帮互学。

（二）强化学习习惯培养

1.课前预习：要求学生提前梳理课本知识，标注疑问点，带着问题听课，课堂效率明显提升。

2.课后复习：推行“当日知识当日清”制度，通过“同桌互查”“教师抽查”等方式督促学生及时复习。

3.作业管理：建立“作业纠错本”，要求学生记录错题原因并定期复盘，本学年班级作业优秀率从65%提升至82%。

（三）组织学习竞赛活动

开展“月考进步奖”“学科之星”“学习小组PK赛”等竞赛活动，营造“比学赶超”的学习氛围。在学期末的表彰大会上，共表彰学习标兵10人、进步之星8人、优秀小组3个，激发了学生的学习积极性。本学年，班级整体平均分在年级排名从第5名上升至第2名，及格率达100%。

四、家校共育：凝聚合力，构建教育共同体

（一）畅通家校沟通渠道

1.家长会：每学期召开2次全体家长会，通报班级工作和学生表现，邀请优秀家长分享教育经验。

2.日常沟通：通过家长群、电话、家访等方式保持常态化联系，每周在家长群推送“班级周报”，包含学习进度、活动照片、注意事项等内容。

3.家访活动：本学年累计家访30余次，重点走访了留守儿童和学困生家庭，深入了解学生成长环境，与家长共同制定教育方案。

（二）开展亲子互动活动

组织“亲子运动会”“家长开放日”“家庭读书分享会”等活动，促进亲子关系和谐发展。在“家长开放日”中，邀请家长走进课堂听课、参与班级管理，让他们直观了解学校教育工作，增强对教师工作的理解与支持。

（三）引导家长科学育儿

通过“家长学校”平台，邀请教育专家开展“如何与青春期孩子沟通”“家庭教育的重要性”等专题讲座，发放《家庭教育