高职院校育人模式创新的基本经验、现实问题与优化策略——基于首期“双高计划”建设单位的案例分析.pdfVIP

FOCUS

聚焦

高职院校育人模式创新的基本经验、

现实问题与优化策略

月“双高计划”建设单位的案例分析

基于首期

周应中刘晓宁刘铭心

摘要在大力发展新质生产力、加快构建技能型社会、建设教育强国等时代背景下，高职院校面临育人模

式创新的现实紧迫性。首期“双高计划”推进过程中，各建设单位基于价值、技能、认知三维逻辑，重塑育人目

标、形塑育人合力、健全育人体系、精细育人标准、跃升育人能级。但在育人路径实施、育人质量评价、育人模

块衔接、育人主体协同等方面存在不足，一定程度上影响了育人成效的整体达成。基于此，在第二期“双高计

划”建设过程中，各建设单位应加强顶层设计，优化育人路径；推进评价改革，聚力育人目标；深化“五育”融

合，提高育人质量；压实企业责任，强化协同育人

关键词“双高计划”；育人模式；高职院校；人才培养

中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219(2025)15-0028-05

作者简介

周应中（1976-

男，浙江艺术职业学

院研究员，博士，研究

方向：职业教育管理，

职业教育课程论（杭高技能人才是持续推动产业转型升级的核心供优化策略。

州，310053）；刘晓宁

（1990一），女，浙江

要素，创新育人模式、提高育人质量，始终是职业

工业大学马克思主义学

院讲师，博士后，研究教育改革发展的核心任务。“中国特色高水平高职一、首期“双高计划”建设单位育

方向：职业教育基本原

理，思想政治教育；刘学校和专业群建设计划”（简称“双高计划”）将人模式创新的基本经验

铭心，浙江工业大学打造技术技能人才培养高地列为十大重点任务之

基金项目一，引领和推动高职院校厘清发展机遇与挑战，“双高计划”建设单位作为高职教育改革的

2023年度教育部人文

社会科学研究一般项明晰育人模式创新的时代价值，探索创新育人模“领头羊”，秉持新时代育人理念，开展了丰富

目“中国式现代化进

式。2025年，正值首期“双高计划”完成终期验

程中职业教育省域治的育人模式创新实践。本研究以197家建设单位

理模式与推进策略研

究（23YJA880089）；收，第二期“双高计划”全面启动之机，有必要以育人模式创新实践案例为第一手资料，运用内容

2021-2022年度浙江首期197所“双高计划”建设单位的人才培养实践分析法及自然言语归类法，提炼出“重塑育人目

省高校重大人文社科

攻关计划项目“高等案例为样本，梳理高职院校育人模式创新实践的标”“形塑育人合力”“健全育人体系”“精细育人

职业学校专业负责人

质量文化领导研究”基本经验及成效，发现其中存在的不足并为第二标准”“跃升育人能级”5个分析维度，以此为线

（2023GH073），主持

人：周应中期“双高计划”建设进一步推进育人模式创新提索阐述高职院校育人模式创新实践经验及成效。

281职业报公教育

2025年第15期第46卷总1153期

25年第15期第46卷

No.15.2025Vol.46GeneralNo.1153

（一）整合三维逻辑，重塑育人目标（三）探索特色路径，健全育人体系

目标定位是育人模式创新的首要环节。高职院校要对高职院校培养“完整的人”，既需要以职业为基础的外

标新质生产