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《面向对象程序设计》

课程教学大纲

院（系/部）：计算机科学与技术学院

教研室：计算机科学与技术教研室

日期：2023.05

面向对象程序设计课程教学大纲

课程基本信息

课程名称（中/英）：

课程编号：0515006003

面向对象程序设计/Object-OrientedProgramming

学分：4总学时：64理论学时：48实践学时：16

课程性质：专业核心课开课学期：4适用专业：软件工程（校企）

先修课程：计算机导论、程序设计基础、数据结构

开课单位：计算机科学与技术学院大纲版本：2023

制定（修订）人：刘业朋审核人：毛艳艳批准人：李大社

1.课程简介

本课程是软件工程（校企合作）专业基础必修课。OOP方法是当前主流的

程序设计方法，基本知识包括抽象性、封装性、继承性和多态性等。利用OO

方法可以构造出模块化、数据抽象程度高，体现信息隐蔽、可复用、易修改、

易扩充等特性的高质量软件。

开发高质量的软件，需要考虑软件的十大质量属性，正确性、健壮性、可

靠性、性能、易用性、清晰性、安全性、可扩展性、兼容性、可移植性，其

中，前三个是功能性属性，后七个是非功能性属性。面向对象技术是以上述属

性为目标设计的，是上述指标的良好体现。

本课程借助C++语言讲授面向对象的基本理论和方法。在让学生掌握C++

语言的基本结构、各种数据类型和控制流程的语法、语义和使用基础上，学习

运用面向对象进行程序设计的思想和方法，使学生初步受到面向对象程序设计

的方法、技巧、风格和素养的训练，培养学生利用C++语言程序设计技术、使

用面向对象方式解决简单问题的编程能力，为后续学习其它基础课程和专业课

程打下良好基础。

2.课程思政落实措施

课程思政是新时代中国特色社会主义教育发展的时代需求，把思想政治工

作贯穿教育教学全过程，是高校专业课程深化教学改革的方向。本课程将从民

生意识、民族自豪、团队协作、职业素养、创新意识等方面挖掘课程蕴含的思

政元素，与面向对象程序设计的抽象性、封装性、继承性和多态性深度融合，

实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，充分发挥教育教书育人的作

用。

本课程作为实践性很强的计算机类课程，课程思政元素的挖掘更需要达到

润物细无声的效果。将民生意识与抽象性相结合，引导学生理解改革和发展的

必要性；将传统文化传承与继承相结合，树立民族自豪感，继往（继承）开来

（派生）；职业素养与封装相统一，培养学生守法遵纪的良好习惯；在多态性中

体会创新的意义，引导学生建立创新思维；现代软件非一人一力所能实现，更

需团队成员彼此精诚一心，互相协作。元素点的挖掘和融入要精准实用自然，

贴合教学设计，引发学生共情共鸣，才能提升学生的思考能力，让学生的思维

纵向延伸从而产生行为认同。

3.课程目标

课程目标1：在理解C++语言（相对于C语言）新特性的语法、语义和用

法的基础上，掌握面向对象的概念和面向对象分析问题的基本方法，对复杂工

程问题进行分析、抽象与建模（支撑毕业要求2）；

课程目标2：深刻理解类（class）与对象（Object）的概念、类的构造、对

象的生命周期与作用域、封装与信息隐藏、派生与继承、多态性等面向对象程

序设计方法，对复杂工程问题进行拆解与分析，并进行伪代码实现（支撑毕业

要求4）；

课程目标3：掌握模板技术，异常处理技术以及基本的UML图构造技术

等，能够通过信息综合，选择恰当的研究路线，设计原型系统（支撑毕业要求

4）；

课程目标4：熟练使用一种主流IDE，并具备在IDE中跟踪调试程序错误的

能力，能够采用面向对象思想，对复杂工程问题进行分析与设计，并用C++语

言实现（支撑毕业要求5）。

4.课程目标与