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《经济思想史》

课程教学大纲

院（系/部）：经济学院

教研室：经济学教研室

日期：2023-06

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《经济思想史》课程教学大纲

课程英文名称：HistoryofEconomicThoughts课程编码：0506002509

总学分/总学时：3/48理论学时/实验学时：48/0

课程性质：专业基础课先修课程：西方经济学、政治经济学

课程负责人：隋鹏飞适用专业：经济学类

开课单位：经济学院大纲制定者：隋鹏飞

大纲审定者：经济学教研室大纲审定时间：2023.06

本大纲适用2023年版经济学类专业人才培养方案

一、课程简介

经济思想史是经济学专业的一门专业必修课，也可作为其他经济类专业的选

修课。经济思想史主要讲授的是各个历史时期具体代表性的或居支配地位的经济

思想的发生、发展及其相互联系的历史。通过对经济思想史的学习，使学生系统

掌握西方各时期经济思想的产生与演变过程，了解人类历史上经济理论出现的来

龙去脉，掌握经济思想史的基础知识，尤其是经济学家的生平、主要著作、基本

思想及其理论的承上启下关系，以便为经济理论的创新打下比较坚实的基础。

二、课程目标与毕业要求关系

（一）课程目标

1．知识传授目标

通过本课程的教学，使学生掌握：经济理论的历史发展，包括经济思想的萌

芽；商业资本主义及其学说；古典学派体系；现代经济学流派。经济思想的变迁

与影响，包括经济思想的转型期;现代经济学的发展。经济思想家的贡献，包括

经济学家的思想；思想家的研究方法。经济思想的现实应用，包括经济理论与现

实问题的结合；经济政策的制定与评估。

2.能力培养目标

通过本课程的教学，学生能够获得历史分析能力，让学生能够比较分析不同

历史时期经济思想产生背景，发展演变，及对经济社会发展的影响。学生能够获

得批判性思维能力，学生可通过对比辨别不同理论流派和观点之间的争论与交锋

进行独立思想和理性分析，批判性评价各种经济理论和政策。

3.价值塑造目标

通过经济思想史的研究和学习，学生可以塑造历史唯物主义与辩证思维。学

2

生应该理解经济现象会随着历史条件和社会环境的变化而演变。塑造学生尊重多

元与包容差异的价值理念，经济思想史在不同文化和历史背景下形成的多样性和

复杂性促进学生学会尊重不同的经济观点，并包容他们之间的差异。促进学生追

求公平和正义的理念。在学习经济思想史过程中，学生不仅认识到经济活动追求

效率和利润，更应该关注社会公平和正义。

（二）课程目标对毕业要求的支撑关系

经济思想史作为一门专业课程，其课程目标通常与毕业要求之间存在紧密的

支撑关系。这种关系主要体现在以下几个方面：

1.知识与理论支撑：经济思想史课程能够让学生掌握和理解经济学理论的起

源、演变和现状，让学生理解和评估现有理论的合理性和适用条件，在理解现实

经济问题的复杂性和多样性的基础上，找到最为有效的解决方案，这为毕业后从

事相关职业提供坚实的经济理论支撑。

2.分析与研究能力培养：经济思想史课程强调对历史上经济思想的分析和研

究。学生在学习过程中，需要运用批判性思维、逻辑推理等方法，对不同时期和

代表派别的经济思想进行比较、分析评价和总结。这种批判性分析和研究能力的

培养，有助于学生在毕业后独立开展研究工作，为职业发展奠定坚实的基础。

3.跨学科视野拓展：经济思想史课程涉及经济学、历史学、管理学等多个学

科领域。通过学习这门课程，学生能够拓展自己的跨学科视野，了解不同学科在

宏观经济调控中的交叉和融合。这种跨学科视野的拓展，有助于学生在毕业后更

好地适应复杂多变的经济类工作环境，提高解决经济问题的能力。

4.职业素养提升：经济思想史课程不仅注重知识的传授，还强调经济专业职

业素养的培养。通过学习这门课程，学生能够了解经济相关行业的职业道德规范、

法律法规等方面的要求。这种职业素养的提升，有助于学生在毕业后更好地履行

职业责任，树立良好的职业形