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泰山版信息技术第二册教案

一、教材分析

泰山版信息技术第二册第一单元主要围绕信息与信息技术展开。课程标准要求学生能够理解信息的概念、特征以及信息技术在生活中的广泛应用。这一单元是整个信息技术课程的基础部分，为后续学习奠定理论和概念基础。

主要内容包括信息的定义、信息的表现形式（如文字、图像、声音等）、信息技术的发展历程（从古代的烽火传信到现代的计算机网络通信）以及信息技术对社会生活各个方面的影响。

教学重点：

1.准确理解信息的概念和特征。

2.清晰阐述信息技术的发展脉络及其在不同阶段的标志性技术。

教学难点：

1.引导学生从实例中抽象出信息的概念和特征。

2.让学生深刻体会信息技术对社会发展的全面影响，尤其是一些不易察觉的深层次影响。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出信息的概念、列举常见的信息表现形式。

-能简述信息技术的发展历程，识别不同阶段的典型技术成果。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对信息技术学科的兴趣，激发探索信息技术奥秘的热情。

-让学生意识到信息技术在现代社会中的重要性，养成正确使用信息技术的意识。

三、教学方法

采用小组合作探究、案例分析式的探究性学习方法。

四、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师展示一些图片，包括交通信号灯、报纸新闻、手机短信等。然后提问学生：“同学们，你们看看这些东西有什么共同之处呢？”

-学生可能会回答出一些表面的东西，比如都能看到文字或者颜色之类的。

-教师接着说：“那大家再想想，这些东西是不是都在向我们传达某种内容呢？这种内容就是我们今天要学习的信息。”

2.信息概念探究（20分钟）

-将学生分成小组，每组4-5人。教师给每个小组发放一些卡片，卡片上写着不同的事物，如树叶的颜色、闹钟的滴答声、书本的页码等。

-教师引导语：“同学们，现在每个小组讨论一下，这些卡片上的内容是不是信息呢？如果是，为什么？如果不是，又为什么？”

-小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，如问：“你们觉得树叶的颜色这个卡片，它传达了什么信息呢？”引导学生思考树叶颜色变化可能暗示季节更替等信息。

-小组讨论结束后，每个小组派代表发言。小组代表可能会说：“树叶的颜色是信息，因为它可以告诉我们季节的变化。”其他小组可以进行补充或反驳。

-教师总结：“同学们说得都很有道理。信息就是对事物运动状态和特征的描述。像树叶的颜色变化这个状态就传达了季节变化的信息。”

3.信息的表现形式（20分钟）

-教师播放一段视频，视频里包含了文字新闻播报、音乐演奏、图片展示以及动画片段等内容。

-教师提问：“同学们，在这个视频里，你们看到了哪些不同的内容呢？”

-学生回答后，教师引导：“那这些内容就是信息的不同表现形式，像文字、声音、图像、动画等都是信息的表现形式。现在大家再举一些生活中不同表现形式的信息例子吧。”

-学生举例，如“街头的广告招牌是图像信息”“广播里的天气预报是声音信息”等。

4.信息技术发展历程探究（25分钟）

-教师在黑板上画出一条时间轴，简单标记出古代、近代、现代三个大的时间段。

-教师给出一些古代信息技术的例子，如烽火台、飞鸽传书等，问学生：“那同学们能猜到这是哪个时期的信息技术吗？”

-学生回答后，教师在时间轴上对应的位置标注出这些技术。

-然后教师将学生再次分组，让每组选择一个近代或者现代的时间段，去探究这个时间段内的信息技术发展成果，并且要求制作一个简单的手抄报来展示成果。

-小组制作手抄报过程中，教师指导学生查找资料的方法，如可以通过网络搜索、查阅书籍等。

-小组完成手抄报后，每组派代表到讲台前展示并讲解手抄报内容，如有的小组介绍近代的电报电话发明，现代的互联网技术等。

5.信息技术对社会的影响（20分钟）

-教师展示一些对比图片，如传统图书馆和数字图书馆、实体店购物和网络购物等。

-教师提问：“同学们，从这些图片中你们能看出信息技术给我们的生活带来了哪些改变吗？”

-学生回答后，教师进一步引导：“那除了这些我们能直接看到的改变，还有没有一些深层次的影响呢？比如对我们的思维方式、社交模式等方面的影响。”

-再次组织学生小组讨论，讨论结束后小组代表发言，如有的小组可能会说：“网络社交让我们的社交圈变得更大，但也让我们面对面交流的机会减少了。”

-教师总结：“同学们说得非常好，信息技术对我们的社会有着全方位的影响，我们要正确认识这些影响，合理利用信息技术。”

五、作业设计

请同学们选择一个自己感兴趣的信息技术发展阶段，制作一个PPT，内容包括这个阶段的主要信息技术成果、这些成果对当时社会的影响以及对现代社会的启示。要求PPT至少有5页，包含图片、文字等元素。

六、结语

同学们，今天我们一起