2025年小学教师资格考试《综合素质》教育创新实践题教学设计试题试卷.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育创新实践题教学设计试题试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析（每小题10分，共20分）

在咱们县实验小学，五年级三班的小明同学最近总爱上课走神，作业也写得乱七八糟。班主任李老师发现后，先是找小明单独谈心，原来小明最近总想着暑假去邻市看表哥。李老师灵机一动，在班级开展我的梦想之旅主题班会。她先让同学们画出自己想去的城市，再分享梦想背后的故事。小明画了上海外滩，说想当建筑设计师。李老师趁机引导：要是小明能设计出像东方明珠那么高的建筑，那该多酷啊！全班同学都被这个想法逗笑了。最后，李老师宣布下个月要举办小小建筑师手工比赛，鼓励大家用纸盒、吸管等材料搭建梦想中的建筑。

请结合材料，回答下列问题：

1.分析李老师运用了哪些教育机智？请结合教育理论谈谈这种做法的巧妙之处。

2.如果你是这位班主任，会如何设计小小建筑师手工比赛的实施方案？请具体说明活动目标、准备步骤和评价方式。

二、教学设计（每小题15分，共30分）

咱们学校今年要开展科技进校园活动，要求各年级设计科技主题班会。作为三年级二班的班主任，你打算设计一节奇妙的水世界主题班会。请根据要求，完成下列任务：

1.简述这节班会课的教学目标（知识目标、能力目标、情感目标各一条）

2.设计两个关键教学环节，并说明设计意图。比如第一个环节可以是水的三态魔术，第二个环节可以是自制净水器等

3.写出班会课的总结部分，要求包含对活动意义的升华和延伸建议。比如可以提到保护水资源就是保护我们的未来等观点

三、论述题（每小题12分，共24分）

咱们当老师的啊，有时候真得像个万能工匠，学生啥情况都能应对。比如说，班里有个叫小红的同学，平时成绩中上，可最近突然变得特别内向，上课也不敢举手了。有同学悄悄告诉我，小红最近被家长批评了好几次，说成绩不够理想。这事儿让我心里挺不是滋味的，毕竟孩子那么小，咋能承受这么大的压力呢？

请结合材料，谈谈你对教师如何保护学生心理健康的理解。可以说说你平时会注意哪些细节，又或者有什么特别的方法能帮到这些孩子。咱们教育啊，光传授知识还不够，得真正走进孩子心里去才行。想想看，要是咱们多些耐心，少点急躁，多些鼓励，少点指责，会不会让孩子更有安全感呢？

四、教学设计（每小题18分，共36分）

咱们区今年要搞个传统文化进校园比赛，要求每个班出个节目。你教的是六年级一班，学生们对传统文化兴趣挺大，可又不知道从哪儿下手。有同学提议演《三打白骨精》，可这个剧本太长，而且里面有些情节对孩子来说可能太血腥了。另一个同学说演《孔融让梨》，又觉得这个太简单，没什么新意。看着孩子们七嘴八舌地讨论，我就在想，能不能设计个既能体现传统文化精髓，又适合六年级学生表演的节目呢？

请根据要求，完成下列任务：

1.设计一个传统美德新编的情景剧主题，并说明选择这个主题的理由

2.设计两个关键教学环节，比如第一个环节可以是传统故事角色扮演，第二个环节可以是美德故事情景创作等，并说明每个环节的设计意图

3.写出教学反思部分，谈谈你对传统文化教育的理解，以及如何更好地将传统文化融入日常教学

五、材料分析（每小题14分，共28分）

咱们学校每周五下午有快乐活动日，这周的主题是我是小能手。有个班级搞了个我是小小厨师活动，结果出了点小状况。本来想让同学们分组做三明治，可材料准备得不够充分，有的组只有两个面包。还有个小组想包饺子，结果面粉放多了，和成了面团。看着孩子们手忙脚乱的样子，老师赶紧调整了计划，改成让大家一起分享食堂师傅准备的点心。虽然活动有点小波折，但孩子们还是很开心，说这是第一次参加这么有趣的课。

请结合材料，回答下列问题：

1.分析这个活动失败的主要原因有哪些？咱们当老师的时候，怎么避免类似情况发生？

2.如果让你重新设计这个活动，你会做哪些改进？比如在活动前要做哪些准备工作，活动中要注意哪些细节等。咱们搞活动啊，得提前考虑周全，不然容易出乱子，你说对吧？

本次试卷答案如下

一、案例分析答案及解析

1.李老师运用了教育机智主要体现在：

（1）善于捕捉教育契机。当发现小明上课走神时，李老师没有简单批评，而是主动了解原因，将学生的个人兴趣转化为教育契机，体现了因材施教的教育理念。

（2）运用了情境教学法。通过开展我的梦想之旅主题班会，创设了与学生学习生活相关的真实情境，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。

（3）运用了激励教学法。李老师通过鼓励小明的梦想，并给予具体目标（设计像东方明珠那么高的建筑），运用了最近发展区理论，为小明提供了适宜的挑战。

解析思路：这道题考察的是教育机智的运用。李老师的行为体现了现代教育理念，将学生的个人兴趣与教育目标有机结合，通过创设情境和正面激励，既解决了学生的问题，又