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《劳动教育》课程教学大纲

（LaborEducation）

一、课程基本信息

课程编号：0714005354

课程名称：劳动教育

学分：1分

学时：16（其中课堂教学16学时，实验0学时）

课程团队：史丰铨



课程性质：公共基础□通识教育□学科基础□专业核心□专业拓展

课程属性：必修□选修

开课学期：第4学期

学生类别：本科生

适用专业：电子科学与技术（集成电路方向）

先修课程：无

课程归属：信息与电子工程学院

二、课程简介

本课程是全校所有专业的通识德育类必修课程，主要阐述劳动的内涵、劳动的价值、劳动的意

义、劳动的形态，以及劳动和经济、文化、法律、管理、科学、安全等等之间的关系。

通过本课程的学习，培养学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，珍惜劳

动成果、树立正确的劳动观点和劳动态度、通过日常生活培养劳动习惯和技能的教育活动。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

表1课程目标及其对毕业要求指标点的支撑

课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求

目标1：掌握劳动知识，了解对社会指标点8.2(0.25)：能够在电子毕业要求8职业规范：具有

公益劳动的本质，培养具有社会责信息工程实践中理解并遵守良好的思想品德、社会公德

任感与服务意识，在工程实践中理工程职业道德和规范，并能和职业道德，具有人文社会

解并遵守工程职业道德和规范，履在电子信息工程实践中自觉科学素养、社会责任感，能

行责任。履行责任。够在电子科学与技术领域

的工程实践中理解并遵守

职业道德和规范，诚实守

信，具有责任担当意识。

1

四、课程内容及要求

（一）理论部分

表2课程内容及预期目标

序支撑课

教学内容思政元素预期学习成果

号程目标

劳动与劳动的意义：认识劳动，

人类历史的发展演变，本质

马克思主义劳动观，习近平关于了解习近平关于

上是以劳动作为推动力的

1劳动的重要论述，劳动的意义。劳动的重要论目标1

人类社会生产方式的历史

重点和难点：马克思主义劳动观。述。

嬗变。

劳动的意义。

新时代加强劳动教育

劳动与劳动教育:劳动教育的概

是培养全面发展的社会主理解广义和

念，劳动教育的内容，劳动教育