1.2 声音的特性（教学课件）2025-2026学年 初中物理苏科版（2024）八年级上册.pptxVIP

第一章声现象第2节声音的特性;

请同学们回忆生活中的一些现象：当蚊子、蝴蝶从耳边飞过

时……你能听到它们的声音吗?振动会发出声音，为什么我们听

不到蝴蝶翅膀振动发出的声音?却能听到讨厌的蚊子声。

要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。请同学们聆听下面的声音。

想一想，这些声音有什么不同?怎样描述这些不同的声音?;

1.知道声音的响度及其影响因素。

2.知道声音的音调及其影响因素。

3.知道声音的音色及其影响因素。;

知识点一：响度

响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度(loudhess)。

活动1:探究响度与声源振动的关系;

振动幅度越大，(鼓的)响度越大。

本实验采用了“转换法”,在鼓面上撒些红豆来显示鼓面振动幅度大小。;

方案1

也可用如图所示的办法显示响度与振幅的关

系：用细线吊着一个乒乓球，使它接触正在振动的音叉.实验者和音叉的距离保持一定，当音叉发出声音的响度较大时，可看到乒乓球被音

叉弹起的高度较高，证明音叉的振幅较大。

深入探究：上节课我们也是用这个实验装置图

探究声音是如何产生，今天我们继续用这个探究声音的特性之一——响度。;

光屏

挡光板

平面镜

激光笔

禁止将激光束射向人眼，激光会对眼睛造成严重伤害!;

思考交流声音的响度除了与声源的振幅有关，还与什么因素有关?

1.与声源的距离远近有关；2.声音是否集中某一方向传播。;

音调：物理学中，将声音的高低叫作音调(pitch)。

活动2:探究音调与声源振动的关系

实验如图1.4所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，

一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同?;

信息快递

物体振动的次数与时间之比叫作频率(frequency)。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。一个物体在2s内振动10次，它的频率是5Hz。

实验表明，音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调

越高；频率越低，音调越低。;

实验方案：探究音调和声源振动的的关系

将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢???改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺振动的幅度大致相同，再次拨动。;

动部分的钢尺长度)

实验步骤

①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。

②再分别把钢尺的伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。;

实验次数;

生活物理社会钢琴调音

钢琴中使用了大量木材。木材受空气湿度、温度等环境因素

的影响会发生形变，固定在它上面的弦的松紧就会改变，因而影

响钢琴发出的声音。为了保持琴音的准确性，需要对钢琴进行定

期检查和适当调整。从事这项工作的人被称为钢琴调律师。

一架钢琴有200多根弦，其中2~3根组成一组同音弦。钢琴调

律师首先用音锤敲击音叉，让它发出具有固定频率的纯音，以此

作为标准音来判断被调试弦发出的音是否准确；然后使用一种专

用工具改变弦的松紧程度，使音调升高或降低，直至达到标准音。

一位优秀的钢琴调律师需要备很高的音乐素养、敏锐的听觉

和精准的调节技术。;

1.听一段交响乐，你能发现其中有哪些乐器参与了演奏?

2.使用不同的乐器(如笛子、口琴、小提琴、胡琴等)先后发出音调相同的声音，如C调中的“1(do)”。凭听觉，你能否分辨出这些声音分别是由哪些乐器发出的?

我们可以再次切换到情景引入，播放声音，感受那五

种不同乐器产生的声音有何不同。;

1.不同的乐器，即使发出声音人的响度和音调都相同，我们也可以很轻

松地将它们区分开来。原来，声音还有另外一个特性——音色(timbre)。

2.乐器：分为三种主要的类型

(1)打击乐器：锣、鼓等收受到打击时产生声音。;

弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，

弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。;

管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短；空气柱越长，音调越低;

不同的声源，由于它们的材料、结构等不

同，因而发出声音的音色不同，人对这些声音的感觉也就不一样。借助仪器，我们还可以观察到不同音色的声音的波形，如图1-16所示。

响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。;

如图所示是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今

已有2400多年，是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共65件，依大小次序分成3层8组，悬挂在钟架上。迄今为止，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。;

1.物理学中，把人耳感觉到声音的强