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2025年河南省周口市专业技术继续教育公需科目考试及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.专业技术人员在职业活动中处理与服务对象关系时，最核心的伦理准则是（）。

A.效率优先B.利益最大化C.尊重与负责D.个人发展优先

答案：C

2.下列哪项不属于数字经济时代专业技术人员需重点提升的核心能力？（）

A.数据挖掘与分析能力B.跨领域协作能力C.传统手工操作能力D.数字化工具应用能力

答案：C

3.根据《河南省专业技术人员继续教育条例》，专业技术人员每年参加继续教育的总学时应不少于（）。

A.60学时B.90学时C.120学时D.150学时

答案：B

4.创新方法中的“TRIZ理论”核心是（）。

A.依赖经验试错B.解决技术矛盾的规律化工具C.强调个人灵感D.模仿现有成功案例

答案：B

5.绿色技术创新的关键目标是（）。

A.降低研发成本B.减少资源消耗与环境损害C.提高产品市场占有率D.替代传统技术

答案：B

6.下列关于职业道德与法律的关系，表述正确的是（）。

A.职业道德完全依赖法律强制实施B.职业道德是法律的最低要求C.二者共同规范职业行为，但调整范围不同D.法律不涉及职业道德内容

答案：C

7.大数据分析中，“数据清洗”的主要目的是（）。

A.增加数据量B.去除重复、错误或无关数据C.提升数据存储速度D.简化数据格式

答案：B

8.专业技术人员在参与科研项目时，对实验数据的基本要求是（）。

A.选择性记录关键数据B.如实记录并可追溯C.仅保留最终结论数据D.按项目负责人要求修改

答案：B

9.下列哪项属于新发展理念中“共享”的具体体现？（）

A.推动区域产业协同发展B.完善科技创新成果普惠机制C.加强高耗能产业技术升级D.提升企业专利申请数量

答案：B

10.人工智能技术应用中，专业技术人员需重点关注的伦理风险是（）。

A.技术更新速度B.数据隐私与算法偏见C.设备维护成本D.操作复杂性

答案：B

11.继续教育公需科目的核心目标是（）。

A.提高专业技术人员的通用素养与职业适应性B.替代专业科目培训C.强制完成学时任务D.考核专业技术等级

答案：A

12.下列哪项不符合“以人民为中心”的发展思想在专业技术工作中的实践要求？（）

A.研发便民服务的数字化工具B.忽视用户实际需求盲目创新C.优化公共服务领域的技术应用D.关注特殊群体的技术可及性

答案：B

13.团队创新中，“头脑风暴法”的关键规则是（）。

A.及时评价他人观点B.限制参与人数C.鼓励自由联想与数量优先D.由负责人主导结论

答案：C

14.知识产权保护对专业技术创新的主要作用是（）。

A.增加技术传播难度B.激励创新投入与成果转化C.提高技术研发成本D.限制技术交流

答案：B

15.下列关于“碳达峰、碳中和”目标对专业技术工作的要求，表述错误的是（）。

A.推动高能耗行业技术升级B.研发碳捕捉与封存技术C.鼓励发展化石能源替代技术D.降低所有行业的能源使用量

答案：D

16.专业技术人员在跨部门协作中，最关键的能力是（）。

A.技术权威性B.沟通协调与目标共识C.独立完成任务D.争取资源优先级

答案：B

17.下列哪项属于数字化转型中的“数据要素”核心特征？（）

A.不可复制性B.边际成本递增C.可共享与多次开发D.物理空间依赖性

答案：C

18.职业道德教育的最终目的是（）。

A.通过考核B.形成内在道德自律C.符合行业规范D.避免法律风险

答案：B

19.创新过程中，“失败管理”的核心意义是（）。

A.避免再次失败B.从失败中提取经验并优化路径C.追究责任主体D.减少资源投入

答案：B

20.下列哪项不属于专业技术人员继续教育的主要形式？（）

A.学术会议B.企业内部培训C.学历提升考试D.在线学习平台课程

答案：C

二、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.专业技术人员职业道德仅适用于公有制单位。（）

答案：×

2.数字技术应用中，只要技术先进，无需考虑用户实际需求。（）

答案：×

3.继续教育的学时可累