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七年级2024-2025学年第一学期数学第四单元同类项 教学设计.docVIP

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  • 2025-09-17 发布于山东
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七年级2024-2025学年第一学期数学第四单元同类项 教学设计.doc

    科目：数学年级：七年级教学设计：宋震审核：秦克玉日期：2019.11.18编号：35

    6.2同类项教学设计

    【目标确定的依据】

    1.相关课程标准的陈述

    掌握合并同类项的法则.

    2.教材分析

    本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题.合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础.另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运

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