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课堂实录
课程基本信息
学科
语文
年级
七年级
学期
春季
课题
整本书阅读-《钢铁是怎样炼成的》
教学目标
了解作者奥斯特洛夫斯基生平、创作背景,概括《钢铁是怎样炼成的》主要内容。
熟练运用摘抄、写心得等做笔记的方法,梳理保尔成长历程,分析其复杂多面的艺术形象。
感悟保尔面对困境不屈不挠的生命态度,理解小说主题,体会“红色经典”对当代青少年成长的现实意义。
重难点
重点:梳理情节,把握保尔形象,掌握做笔记方法。
难点:领会小说主题,领悟“红色经典”在当下的价值。
教学过程
一、导入新课(师生互动)
师:同学们,在世界文学的宝库中,有一部小说激励了一代又一代人,它讲述了一个普通青年在革命的熔炉中百炼成钢的故事。大家知道这部小说是什么吗?
生(齐声):《钢铁是怎样炼成的》!
师:非常正确。这部小说的作者是尼古拉?奥斯特洛夫斯基,他用自己的人生经历塑造了一个不朽的英雄形象。大家在课前已经读过这本书了,那么主人公保尔?柯察金给你们留下了怎样的印象呢?
生1:保尔很勇敢,他在战场上不怕牺牲。
生2:我觉得保尔特别坚强,即使身体残疾了,也没有放弃。
师:看来大家对保尔都有自己的初步认识。今天,我们就一起深入探讨这部作品,看看保尔到底是怎样“炼成”的,他身上的“钢铁”精神又体现在哪些方面。
二、梳理情节,把握脉络(师生互动)
师:首先,我们来回顾一下小说的主要情节。谁能按照时间顺序,简单说说保尔经历了哪些重要事件?
生3:保尔小时候在车站食堂打工,后来参加了红军,在战场上受了重伤。之后他又投身到国家建设中,参与修建铁路,虽然身体越来越差,但他始终没有停下。
师:概括得很全面。大家觉得这些事件可以分成几个阶段呢?
生4:我觉得可以分成三个阶段:童年和少年时期的苦难生活,参加革命斗争的时期,以及身体残疾后坚持奋斗的时期。
师:这个划分很合理。在童年和少年时期,保尔经历了哪些苦难?这些苦难对他后来的成长有什么影响?
生5:他被神父开除,在食堂打工时被欺负,生活很艰难。我觉得这些苦难让他从小就对剥削阶级充满了仇恨,也锻炼了他的意志。
师:说得很好。苦难往往能磨砺人的意志,这为保尔后来投身革命埋下了伏笔。在革命斗争时期,保尔参加了哪些具体的战斗?他在战场上表现如何?
生6:他参加了与白匪军的战斗,在一次战斗中头部受了重伤,差点牺牲。但他伤好后,立刻又回到了战场。
师:保尔在战场上的英勇无畏,让我们看到了他对革命事业的忠诚。那在国家建设时期,他又做出了哪些贡献?
生7:他参与修建从博雅尔卡到伐木场的铁路,当时条件非常艰苦,天气寒冷,物资匮乏,但他和同志们一起坚持了下来。
师:修建铁路这段情节是小说中的一个高潮,充分展现了保尔和他的同志们的顽强精神。大家在阅读这段时,有没有被某个细节打动?
生8:我被保尔在暴风雪中坚持工作的情节打动了,他当时发着高烧,还在拼命干活,真的太让人敬佩了。
师:正是这些艰苦的经历,一步步把保尔打造成了“钢铁”般的战士。
三、分析人物,感悟精神(师生互动)
师:了解了小说的情节,我们再来深入分析主人公保尔?柯察金。大家觉得保尔身上最突出的品质是什么?
生9:他非常坚强,即使瘫痪在床、双目失明,也没有放弃对生活的希望,还坚持写作。
师:这种在逆境中不屈不挠的精神,确实是保尔最可贵的品质之一。谁能结合具体事例说说他的坚强?
生10:保尔在一次战斗中失去了一只眼睛,后来双腿也瘫痪了,但他没有消沉,而是用笔作为武器,继续为革命事业奋斗,写出了《暴风雨所诞生的》这部小说。
师:这个事例太有说服力了。除了坚强,保尔还有哪些优秀品质?
生11:他很有责任感,无论是在战场上还是在建设中,他都把集体利益放在第一位,从不计较个人得失。
师:没错,保尔始终把自己的命运和国家、人民的命运联系在一起。他参加革命不是为了个人的荣华富贵,而是为了推翻剥削阶级,让人民过上幸福的生活。
师:保尔的成长过程中,有很多人对他产生了影响。大家说说,哪些人对他的影响比较大?
生12:朱赫来对他的影响很大,是朱赫来引导他走上了革命的道路。
师:朱赫来是保尔的革命导师,他不仅教会了保尔革命的道理,还教会了他如何做人。除了朱赫来,还有没有其他人?
生13:冬妮娅是保尔的初恋,但后来因为两人的世界观不同而分开了。我觉得这段感情让保尔更加清楚地认识到自己的革命信仰。
师:冬妮娅的出现,让我们看到了保尔在青春时期的懵懂情感,但也正是因为对革命信仰的坚定,他才选择了与冬妮娅分道扬镳。这也体现了他对革命事业的忠诚。
四、探究主题,领会内涵(师生互动)
师:通过对情节和人物的分析,大家觉得这部小说的主题是什么?
生14:我觉得主题是赞美保尔在革命斗争中锻炼出来的坚强意志和奉献精神。
师:很准确。小说的题目《钢铁是怎样炼成的》,这
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