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校园文明礼仪先行汇报人：PPT老师

目录01文明礼仪的重要性02文明礼仪有哪些03不文明的行为04礼貌用语小词典

文明礼仪的重要性01第一部分

社会风气的微小推动学生在公共场所的一个小举动，可能会带动身边的人。在公交车上主动给老人让座，旁边的乘客看到后，下次可能也会这么做；看到垃圾随手捡起扔进垃圾桶，其他人可能会受到感染，也注意爱护环境。这些小小的文明行为不断传递，就像涟漪一样扩散，慢慢地就能让社会风气变得更好，让更多人感受到文明的力量。

家庭与社会的文明桥梁学生是连接家庭和社会的桥梁，把家里学到的文明礼仪带到社会上。在家里学会了尊重他人，在学校和同学相处时就不会随意嘲笑别人；养成了讲卫生的习惯，在公共场所就不会随地吐痰。这种从家庭到社会的礼仪延续，能让学生更好地融入社会，也让家庭的文明理念在社会中传播，促进社会文明程度的提升。

社会信任的建立基础一个懂礼貌、守规矩的学生，更容易获得社会的信任。在商店买东西，排队结账不插队，老板会觉得这个孩子诚实可靠；去图书馆看书，安静阅读不吵闹，管理员会放心让他使用公共资源。学生通过文明礼仪赢得社会的信任，不仅对自己有好处，也会让家庭因为培养出这样的孩子，在社会上获得更多认可。

文明习惯的双向影响学生在社会上接触到的文明礼仪，也会带回家里。在学校参加文明礼仪活动，学到了新的礼仪知识，回家后会和家人分享，提醒家人一起遵守。家人看到孩子的变化，也会跟着改进自己的行为。这种家庭和社会之间的双向影响，能让文明习惯不断强化，让整个家庭和社会都充满文明的气息。

文明礼仪有哪些02第二部分

低年级家庭日常礼仪互动在家里，低年级孩子可以用可爱的方式讲礼仪。每天早上给爸爸妈妈一个甜甜的拥抱，说“早安”；吃饭时等长辈先开动，自己吃得干干净净；睡觉前和家人说“晚安”。这些温暖的小举动，能让家庭变得更温馨，也能让小朋友明白，礼仪就在每天的生活里。

高年级社交场合礼仪学习高年级学生参加聚会、活动时，要注意更多礼仪细节。进入会场，轻轻关门，走路不发出大声音；和别人打招呼，眼神要真诚，握手力度适中；交谈时认真倾听，不随意打断别人说话。学会这些社交礼仪，能在各种场合大方得体，给别人留下好印象，也能更好地和不同的人交流。

高年级网络社交礼仪规范对于高年级学生，网络社交要更谨慎。发消息前想想内容合不合适，不用不文明的词；收到别人分享，认真回复，不敷衍；不随意转发没确定真假的消息，保护好自己和他人的隐私。在网上也要做个讲文明、有责任感的小网民，让网络交流变得更健康。

高年级团队合作礼仪要求在小组合作学习或集体活动中，高年级学生要懂得团队礼仪。讨论方案时，尊重每个同学的想法，不争抢发言机会；分配任务主动承担，不挑三拣四；遇到分歧心平气和沟通，一起想办法解决。大家互相尊重、互相配合，才能把事情做好，还能培养自己的团队意识和责任感。

不文明的行为03第三部分

网络上发表不恰当言论在网上聊天或评论时，部分学生会说脏话、骂别人。网络的虚拟性让他们觉得不用负责任，想怎么说就怎么说。另外，缺乏网络礼仪教育，不明白网络言行也需要规范，再加上有的学生想通过这种方式吸引关注，就容易出现不文明的网络言论。

公共场合不遵守秩序在食堂打饭、等公交车时，有些学生会插队；在图书馆、电影院也大声喧哗。一方面是因为他们没有规则意识，不觉得这样做不对；另一方面是想图方便、省时间，只考虑自己，不顾及他人感受，缺乏公共道德观念。

随意浪费资源吃饭时，把不喜欢的菜大量倒掉；洗手后，水龙头开着就走；房间没人，灯却一直亮着。这是因为学生没有体会过资源匮乏的生活，不知道粮食、水电来之不易。而且，日常生活中缺乏节约教育，没有养成节约的好习惯，也就意识不到浪费是不文明行为。

偷看他人隐私物品未经同学允许，就翻看别人的书包、日记；趁同桌不在，翻人家的文具盒。这种行为源于好奇心太强，又缺乏隐私保护意识，不懂得尊重他人的私人空间。也可能是学生想获取别人的秘密，满足自己的八卦心理。

礼貌用语小词典04第四部分

与长辈交流时的礼貌用语和长辈说话，学生用词要格外讲究。向爷爷请教问题，会说“爷爷，我对历史很感兴趣，您阅历丰富，能不能给我讲讲古代的故事？”称呼上用“您”来表达尊敬，语气缓慢、温和，带着请教的态度。即便不同意长辈观点，也会说“您说得有道理，不过我还有点想法，想跟您请教一下”，不会直接反驳，充分照顾长辈的感受。

与同辈交流时的礼貌用语面对同学或朋友，用语更轻松随意。借对方笔记时会说“兄弟，我这节课没听懂，笔记借我抄一下呗，谢了！”称呼多用“哥们儿”“姐妹”等亲昵词汇，语气活泼自然，还会搭配玩笑调侃。请求帮忙时也不拘谨，像“宝，明天帮我带份早餐呗，爱你！”这样的交流方式，既保持礼貌，又拉近彼此距离。

与晚辈交流时的礼貌用语和弟弟妹妹等晚辈说话，