小学两步计算应用题题库及答题技巧.docxVIP

小学两步计算应用题题库及答题技巧

在小学数学的学习旅程中，应用题是连接数学知识与实际生活的重要桥梁，而两步计算应用题则是其中一个承上启下的关键环节。它不仅要求孩子们掌握基本的加减乘除运算，更考验他们分析问题、梳理数量关系以及分步解决问题的能力。扎实掌握两步计算应用题的解题方法，对提升孩子的逻辑思维能力和数学应用意识至关重要。本文将从答题技巧入手，并辅以精心编排的题库，帮助孩子们攻克这一难关。

一、两步计算应用题答题技巧

两步计算应用题，顾名思义，就是需要通过两个步骤的运算才能得到最终答案的题目。相较于一步应用题，它的条件更多元，数量关系也更复杂一些。掌握以下技巧，能让解题过程变得清晰起来：

1.审清题意，找准“关键词”与“问题”

拿到题目后，不要急于动笔。首先要逐字逐句认真读题，至少读两遍。第一遍了解大致内容，第二遍就要圈点勾画，找出题目中的已知条件和要求的问题。特别要注意题目中的“一共”、“还剩”、“比……多（少）”、“平均每……”、“原来有”、“用去了”、“又买来”等表示数量关系的关键词。明确“求什么”是解题的第一步，也是最重要的一步。

2.分析数量关系，确定“先算什么，再算什么”

这是解决两步应用题的核心。在理解题意的基础上，要思考：为了求出最后的问题，我们需要先知道什么？那个“先知道的”往往就是第一步要计算的内容。可以尝试用简单的语言复述题目，或者在草稿纸上写出已知条件和问题，看看它们之间存在怎样的联系。例如，如果问题是“现在一共有多少个苹果？”，而已知条件是“原来有一些，吃了几个，又买了几个”，那么很明显，第一步应该先算出吃了之后还剩多少，再算买来之后一共有多少。

3.选择合适的运算方法，分步列式计算

根据第一步分析出的“先算什么”，选择正确的运算符号（加、减、乘、除）进行第一步计算，写出第一步的算式和结果。然后，用第一步算出的结果和剩下的已知条件，针对最终的问题进行第二步计算，同样写出算式和结果。分步计算的好处是思路清晰，便于检查每一步是否正确。

4.检验结果，规范作答

算出结果后，不要马上作答，要进行检验。可以把算出的结果代入原题中，看看是否符合题意。比如，用求出的“现在一共的数量”减去“又买来的数量”，再加上“吃了的数量”，看是否等于“原来的数量”。如果符合，说明计算正确。最后，别忘了带上相应的单位名称，完整地写出答语。

小贴士：

*画图辅助：对于一些较难理解的题目，可以尝试用画图的方法（如线段图、示意图）来帮助理解数量之间的关系，图形往往比文字更直观。

*多说思路：鼓励孩子把自己的解题思路说出来，说的过程也是梳理和检验思路的过程。

*错题整理：建立错题本，分析错误原因，是审题不清、数量关系搞错还是计算失误，避免再犯类似错误。

二、两步计算应用题题库

以下题库按照不同运算组合和常见场景进行分类，供孩子们练习使用。请先独立思考，尝试运用上述技巧解答。

（一）加减混合类

1.学校图书馆原有故事书若干本，上午借出50本，下午又还回30本，现在图书馆里的故事书比原来少了多少本？

*（提示：想想“少了多少本”是指什么？）

*参考答案：第一步：50-30=20(本)。答：现在图书馆里的故事书比原来少了20本。

2.小红有85元零花钱，买文具用去20元，妈妈又给了她15元。小红现在有多少元零花钱？

*参考答案：第一步：85-20=65(元)；第二步：65+15=80(元)。答：小红现在有80元零花钱。

3.公园里有桃树48棵，梨树比桃树少12棵，苹果树比梨树多20棵。苹果树有多少棵？

*参考答案：第一步：48-12=36(棵)(梨树的棵数)；第二步：36+20=56(棵)(苹果树的棵数)。答：苹果树有56棵。

（二）乘加/乘减类

1.一个文具盒8元，一支钢笔5元。小明买了2个文具盒和1支钢笔，一共需要多少元？

*参考答案：第一步：8×2=16(元)(2个文具盒的价钱)；第二步：16+5=21(元)。答：一共需要21元。

2.每筐苹果重20千克，妈妈买了4筐苹果，吃了30千克后，还剩多少千克？

*参考答案：第一步：20×4=80(千克)(苹果总重量)；第二步：80-30=50(千克)。答：还剩50千克。

3.同学们排队做操，每排站9人，站了5排。其中有10名女同学，男同学有多少名？

*参考答案：第一步：9×5=45(名)(总人数)；第二步：45-10=35(名)。答：男同学有35名。

（三）除加/除减类

1.把30块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分到的糖，再加上2块，是多少块？

*参考答案：第一步：