【课件】全等三角形及其性质++课件+++2025-2026学年人教版数学八年级上册+.pptxVIP

14.1第十四章全等三角形全等三角形及其性质

探究1：全等三角形的概念

活动一：全等形的定义及性质对开的大门、设计的图案中都有形状、大小相同的图形的形象.你能再举出一些类似的例子吗？形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够完全重合的两个图形叫作全等形.思考：如何使两个图形放在一起？判断是否能够完全重合？①翻折②翻折或剪贴③平移④旋转核心：图形位置的迁移

活动一：全等形的定义及性质全等形的性质：全等形的形状和大小都相同注意1(1)只有形状和大小都相同的图形才是全等形；(2)一个图形经过翻折、平移后，位置发生了变化，但形状和大小都没有改变，即翻折、平移前后的图形全等.问题1：请任意在科作业纸画一个三角形ABC；再其余空白处再画△DEF，使得这两个三角形会完成重合？几种途径？

活动二：全等三角形的概念及表示方法2.把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫作对应点顶点，重合的边叫作对应边，重合的角叫作对应角.能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形。1.全等三角形的概念：点A和，点B和，点C和是对应顶点.AB和，BC和，AC和是对应边.∠A和，∠B和，∠C和是对应角.3.如图所示：△ABC和△DEF全等BCAEFD点D点E点FDEEFDF∠D∠E∠F注意：①对应顶点的字母写在对应的位置上②在找对应边、对应角时，应先确定对应顶点，再确定对应边、对应角；

全等三角形的表示方法△ABC≌△FDEABCEDF“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”.写全等三角形时，一定要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.注意活动二：全等三角形的概念及表示方法用符号表示：书本第29页图14.1-2

活动二：全等三角形的概念及表示方法2.寻找全等三角形对应边、对应角的三种方法1.全等三角形常见的类型：小结：(1)图形特征法：最长边对最长边，最短边对最短边；最大角对最大角，最小角对最小角.(2)位置关系法公共角(对顶角)为对应角，公共边为对应边；对应角的对边为对应边，对应边的对角为对应角.(3)字母顺序法根据书写规范按照对应顶点确定对应边或对应角.

探究2：全等三角形的性质

活动三：全等三角形的性质用数学语言表示：如图：∵△ABC≌△DEF∴AB=DE,AC=DF,BC=EF;∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F,BCAEFD1.全等三角形的对应边相等，对应角相等.性质2.全等三角形的其他性质(1)全等三角形的周长相等；(2)全等三角形的面积相等；(3)全等三角形对应边上的中线相等，对应角的平分线相等，对应边上的高相等.可以利用全等三角形的性质求线段的长度、角的度数.注意：

探究3：例题精炼

例1题型1：利用全等三角形的性质求角?ABCDE?在△AEB中，∠AEB+∠BAE+∠ABE=180°，∴∠AEB=180°–∠BAE–∠ABE=180°–65°–65°=50°.

题型1：利用全等三角形的性质求角如图,△ABC≌△ADE,∠B=30°,∠E=20°,∠BAE=105°,求∠BAC,∠DAC的度数.变式1

例2如图所示,△ADF≌△CBE,且点E,B,D,F在同一条直线上，判断AD与BC的位置关系，并加以说明.解：AD与BC的位置关系是AD∥BC∵△ADF≌△CBE,∴∠1=∠2,∠F=∠E.∵点E,B,D,F在同一条直线上,∴∠3=∠1+∠F,∠4=∠2+∠E,题型2：利用全等三角形的性质求两线段的位置关系∴∠3=∠4∴AD∥BC

如图所示,△ABC≌△DBE,D,B,C在同一条直线上,DE与AC垂直吗?为什么?变式2题型2：利用全等三角形的性质求两线段的位置关系

全等三角形定义能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形基本性质对应边相等对应角相等对应元素确定方法对应边对应角长对长，短对短，中对中公共边一般是对应边大角对大角，小角对小角公共角一般是对应角对顶角一般是对应角课堂总结：

过关检测QINGJINGYINRU1.如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角.若∠A=20°，∠AOC=75°，求∠B的度数。2.如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角