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班主任工作规范与手册

一、班主任工作概述

班主任是学校教育教学工作的核心力量，承担着学生日常管理、思想引导、学业辅导和家校沟通等多重职责。班主任工作规范化、精细化是提升教育质量、促进学生全面发展的重要保障。本手册旨在明确班主任工作职责、工作流程和操作规范，为班主任提供系统性的工作指导。

（一）班主任工作的重要性

1.学生成长的引导者：班主任负责学生的思想品德教育、行为习惯养成和心理健康维护。

2.教学秩序的维护者：班主任需确保班级教学活动的正常开展，协调各科教师的教学工作。

3.家校沟通的桥梁：班主任应定期与家长沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。

4.班级文化的建设者：班主任通过组织班级活动、营造积极氛围，提升班级凝聚力。

（二）班主任的核心职责

1.学生管理

(1)制定班级管理制度，包括考勤、纪律、卫生等。

(2)关注学生日常表现，及时发现并解决学生问题。

(3)定期召开班会，加强学生自我管理能力。

2.教学支持

(1)协助任课教师完成教学任务，如收发作业、组织课堂活动。

(2)关注学生学业情况，对学习困难学生提供针对性辅导。

(3)收集学生对教学的反馈，协助教师改进教学方法。

3.家校合作

(1)建立家长沟通机制，如定期电话、微信群通知。

(2)组织家长会，分享学生表现和教育方法。

(3)处理家长提出的合理诉求，保持良好合作关系。

二、班主任工作流程

（一）学期初工作

1.班级环境布置

(1)整理教室，确保桌椅、黑板、图书角等设施完好。

(2)更新班级公告栏，张贴课程表、班规、活动安排等。

(3)设计班级文化墙，展示学生作品、励志标语等。

2.学生信息核对

(1)核实学生名册，确保人数、联系方式准确无误。

(2)了解学生家庭背景，特别是特殊需求学生（如留守儿童、单亲家庭）。

(3)建立学生档案，记录学生成长轨迹。

3.制定工作计划

(1)明确学期目标，如德育、学业、活动等。

(2)分配班级任务，如卫生值日、小组长职责。

(3)预排重要活动，如家长会、运动会、主题班会。

（二）学期中工作

1.日常管理

(1)晨检制度：每日检查学生出勤、仪表、健康状况。

(2)纪律监督：记录违纪行为，及时进行批评教育。

(3)心理观察：关注学生情绪变化，必要时联系家长或心理教师。

2.学业辅导

(1)组织学习小组，鼓励学生互帮互助。

(2)分析学生成绩，找出薄弱环节，制定改进措施。

(3)针对性答疑，如数学、语文等科目的重点难点辅导。

3.家校沟通

(1)每月发送学生表现简报，包括进步和需改进事项。

(2)通过家访或电话，了解学生家庭情况，提供个性化建议。

(3)协调家长参与班级活动，如运动会志愿者、家长讲师。

（三）学期末工作

1.学生评价

(1)撰写学生评语，客观记录学生表现，避免主观偏见。

(2)组织学生自评和互评，增强责任感。

(3)收集学生学期目标完成情况，总结成长变化。

2.资料整理

(1)整理班级档案，包括点名记录、活动照片、成绩统计等。

(2)保存学生作品，如手抄报、征文、艺术作品。

(3)提交学期工作总结，包括班级亮点、问题及改进方案。

3.假期安排

(1)布置假期作业，明确学习目标和要求。

(2)提醒安全注意事项，如交通安全、防溺水等。

(3)建立假期联系机制，如定期抽查学生作业或进行线上沟通。

三、班主任工作规范

（一）班级管理规范

1.考勤管理

-严格记录迟到、早退、请假情况，及时与家长沟通。

-对无故缺勤学生，需查明原因并上报学校。

2.纪律执行

-公平处理班级事务，避免偏袒或过度严厉。

-对屡次违纪学生，可采取谈心、家长约谈等方式。

3.卫生监督

-每日检查班级卫生，确保地面、桌面整洁。

-定期组织大扫除，培养学生劳动习惯。

（二）家校沟通规范

1.沟通频率

-每学期至少进行一次家访或电话沟通，重点学生可增加次数。

-通过班级群定期发布通知，但避免过度打扰家长。

2.沟通内容

-侧重学生表现，如进步、不足及改进建议。

-避免负面评价，可结合具体事例说明问题。

3.沟通技巧

-保持礼貌和耐心，尊重家长意见。

-对敏感问题（如成绩排名），需选择合适时机和方式。

（三）突发事件处理

1.学生冲突

-保持冷静，先制止事态扩大，再分别了解情况。

-对违规学生进行教育，必要时联系家长共同解决。

2.意外伤害

-立即采取急救措施，严重情况需送医并上报学校。

-记录事件经过，事后与学生、家长沟通处理结果。

3.极端情绪

-对情绪波动大的学生，可进行心理疏导或引入专业帮助。

-必要时联系家长，共同关注学生心理健康。

四、班主任自我提升

（一）专业知识学习

1.教育理论

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