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教师资格结构化面试常考四类题型解析
随着教资考试曰益统一化、规范化,考试内容和考试形式也曰益科学起来。教育部门逐渐发现,以往面试过程中仅仅经过试讲来衡量考生是否具备从教能力并不全方面和科学。作为教师，不仅要能讲好課，还要可以和学生交流,可以了解学生心理,可以解决教学过程中碰到的各类突发事件，这就需要一个可以考查考生此类解决实际问题能力的测评方式,所以,教育部门在教资考试中引入了结构化面试。诸多习惯了说課试讲的考生对于面试过程中忽然加进的结构化部门会感到
惊慌失措,我们今天就一起来了解一下教师结构化面试中常考的几类题型。
一、综合分析题
所谓综合分析题就是以考查考生的综合分析能力为重要目标的
题目。在教师资格考试中涉及的综合分析题,其内容自然是与教师的行业热点、教师的平常工作密切相关的，例如:近年来中小学生課业压力曰益繁重,请问对此你怎么看?再例如：作为老师，你对“为人
师表”这个成语有什么看法?这两道题目是非常经典的与教师岗位相
关的综合分析题,不仅考查了考生对于热点、现象的看法,更能同时考查到考生对于教师行业的职业认知。
从上面的两个例子我们可以看出，综合分析题的通常出题形式是：給出一个现象,一个政策，或是哲理故事、民谚俗语等等,问“你怎么看,也就是说要让你对题目給出信息刊登看法。那么综合分析题
怎么作答呢?通常来说我们有一个基本思绪:提出观点-论证观点-贯彻观点。通常综合分析题的作答都是可以按照这个思绪来的,但是对于综合分析题中不一样的小类别来说,这个作答思绪又有某些细小的变形。这里我们就要先了解到综合分析题的题型分类,总的来说分为时政类和哲理类两大类型。时政类重要包含公共政策类和社会现象类这两小类．前面举的例子中第一个例子就是社会现象类的题目。作答时政类题目我们就可以严格按照作答思绪来，先提出观点,表明你的立场态度,接着要对自身观点进行分析论证,最终再依照题目内容，提出解决对策或是意见建议。哲理类题目重要包含哲理故事,民谚俗语等，前面提到的第二个例子就是哲理类题目。作答哲理类题目就要对答题思绪做一变通了,可以一方面阐述一下你对题目所給出的故事、俗语的了解，点出题目所給信息想要告诉我们什么要的道理。接着再结合题目规定进行论证,最终再结合自身实际工作,谈谈給你的启示.
总的来说,不论是什么类型的综合分析题,我们答题最重要的还是要把握基本的思绪,在基本思绪的基础上依照题目信息做出调整。
二、人际关系题
人际关系题，顾名思义就是指在题目中涉及四解决人与人之间的关系此类题目。那么对于教师类考试，题目中会涉及到的人际关系无非就是和学生、和家长、和同事、和领导之间的关系,我们在解决人际关系时有几种基本的原则：阳光心态原则、工作为重原则、自省原则。什么意思呢?简朴地说就是,我们在碰到矛盾时,一方面应该保持
心态的阳光,要朝着有益于工作,有益于解决矛盾的方向去考虑，而且时刻以工作为重,以学生为重,不能因为某些矛盾、问题影响到正常的教学工作。
人际关系题的通常题型什么样的呢，举个例子来看一下:学校进行优异教师评选,一个同事的绩效不如你,学校却把优异教师的资格給了他,对此，你怎么办？这道题显然就是一道经典地解决和同事之
间关系的题目．那么作答这道题，我们就应该遵照阳光心态的原则,一方面要让自已保持一个好的心态，要让自已客观理性地对待这件事，而不是所以有情绪,进而影响到工作。其次，“我”应该对这件事有一对的的结识,绩效知识教师考核的一方面内容，那位老师绩效不如我并不代表着他其余方面不如我，他之所以能得到优异教师的称号而我没有，这阐明我一定是在讲課水平、对学生的关爱或是工作态度等方面有做的不好的地方。那么对的结识这个现实之后,我还应该有个深刻的自我反思，反思自已在教学过程中存在哪些问题,找到问题并在此后工作中及时改正.此外，在答题中我们还应该体现出学习精神,例如在此后的工作中可以经过多和同事领导交流沟通，多向他们学习先进经验,提高我自已身的专业水平和讲課技巧,以更加好地让学生学到知识.
三、组织管理题
组织管理题重要考查的是学生的组织协调能力，在教师结构化中，通常会碰到的组织管理题自然也是关于学校学生的。通常会体现为组
织一次主题班会，组织一场英语角活动，组织一次演讲比赛等等与学生密切相关的此类活动.例如：校领导让你去组织一次全校范围内的英语角活动,请问你怎么组织.从这道题中,我们就可以看出来教师结构化的组织管理题通常的出题形式。
那么如何去做答组织管理题呢?我们也有一个基本思绪：按办事的流程来，既可以按照事前-事中－事后的顺序来.事前重要就是要阐述下可以做哪些准备工作,包含工作计划的制订,人员、场地、时间的安排。具体活动现场的布置等等方面。接下来便是事中，考生可依照具体活动做好活动实施过程中的工作安排。例如资料的发放,会场秩序的维护等等，接下来
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