选修22数学归纳法教案.pdfVIP

高中选修2-22.3《数学归纳法》教学设计

一、教材分析

数学归纳法是一种重要的数学证明方法，在高中数学内容中占有重要的地位，

其中表达的数学思想方法对学生进一步学习数学、领悟数学思想至关重要.数学

归纳法的证明过程中呈现的推理和逻辑思维让学生体会到数学的严谨和标准.学

习数学归纳法后学生对等差等比数列、数列求和、二项式定理、整除问题等问题

的解决有了新的方法.首先，我们须要初步驾驭了由有限多个特殊事例得出一般

结论的推理方法，即不完全归纳法，这是讨论数学问题，猜测或发觉数学规律的

重要手段.但是，由有限多个特殊事例得出的结论不肯定正确，这种推理方法不

能作为一种论证方法.因此，在不完全归纳法的根底上，必需进一步学习严谨的

科学的论证方法——数学归纳法，这是促进思维从有限性开展到无限性的一个重

要环节，驾驭数学归纳法的证明过程是培育严密的推理实力、训练抽象思维实力、

体验数学内在美的好素材.

二、教学目的

1．学问目的

（1）理解由有限多个特殊事例得出的一般结论不肯定正确，初步理解数学

归纳法原理.

（2）能以递推思想为指导，理解数学归纳法证明数学命题的两个步骤一个

结论.

（3）初步会用数学归纳法证明一些及正整数相关的简洁的恒等式.