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平方根教案3
一、教学目标
1、知识目标:理解平方根和算术平方根的概念，了解平方与开平方的关系。
2、能力目标:学会平方根、算术平方根的表示法和平方根、算术平方根，并运
用以上知识解决实际问题。
3、目标:学习从特殊到一般的数学思想方法，培养学生从实践到理论，从
具体到抽象的辨证唯物主义观点。
二、教学重点和难点
1、重点：平方根的概念。
2、难点：平方根的概念和平方根的表示方法较为抽象，是本节课的难点。
三、教学方法
1、本着的教育理念，主动地发展学生的个性特长，让学生学会学习，
培养学生可持续发展学习的能力，本节课主要采用探究式和启发式的教学方
法。
2、使用现代教育技术和学生动手实践，使学生能充实地学习数学，把注意
力集中在决策、、归纳、推理和问题解决上。
教学设计
教学过程
一、思考归纳，引入概念
如果一个数的平方等于9，这个数？
学生思考并讨论，使学生明白这样的数有两个，它们是3和－3。受前面知
识的影响学生可能不易想到－3这个数，这时可提醒学生，这里的这个数可以是
负数。注意（－3）2＝9中括号的作用。
2
又如：x＝，则x等于多少呢？
使学生完成9页的填表练习。
给出平方根的概念：如果一个数的平方等于ａ，那么这个数就叫做ａ的平方
2
根．即：如果x＝a，那么x叫做ａ的平方根。
求一个数的平方根的运算，叫做开平方。
例如：±3的平方等于9，9的平方根是±3，所以平方与开平方互为逆运算。
观察：9页中的图5．1－2。
图5．1－2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了
开平方运算的本质。
让学生体验平方和开平方的互逆关系，并根据这个关系说出1，4，9的平方
根。
注意：这阶段主要是让学生建立平方根的概念，先不引入平方根的符号，给
出的数是完全平方数。
例1（9页的例4）求下列各数的平方根：
（1）100；（2）；（3）0．25。
建议：要规范书写格式。
SquareRoot
sonn3
1.TeachingObjectives
1.Knowledgeobjectives:Understandtheconceptsofsquarerootsandarithmeticsquareroots,and
understandtherelationshipweensquareandopensquare.2.Abilityobjectives:Learnthe
representationandsquarerootsofsquarerootsandarithmeticsquareroots,andusetheabove
knowledgetosolvepracticalproblems.
3.Emotionalobjectives:Learnmathematicalideasandmethodsfromspecialtogeneral,andcultivate
studentsdialecticalmaterialistviewsfrompracticetotheory,fromconcreteto.
2.Teachingfocusanddifficulties
1.Focus:Theconceptofsquareroot
。
2.Difficulties:Theconcepto
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