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小学科学前概念转变教学策略在科学教育评价中的应用研究论文

摘要：本文以小学科学教育为背景，探讨前概念转变教学策略在科学教育评价中的应用。通过对前概念转变的内涵及其在科学教育中的重要性进行分析，提出相应的教学策略，旨在为提高小学科学教育质量提供参考。

关键词：小学科学，前概念转变，教学策略，教育评价

一、引言

（一）前概念转变的内涵及其在科学教育中的重要性

1.前概念转变的内涵

所谓前概念转变，是指学生在学习新知识之前，对相关事物或现象已有的认知结构和思维方式。这些认知结构和思维方式往往源于学生的日常生活经验，具有一定的局限性。在科学教育中，前概念转变意味着引导学生打破原有的认知框架，形成科学