北大领导力培训.pptx

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北大领导力

领导力就是解决问题领导力不是头衔、特权、职位或者金钱,领导力是责任。

领导力职位领导职位的责任领导力的资源

领导领袖

小胜凭智,大胜靠德言为心声怎么快速判断一个人的领导力?

共军与国军的领导力差别共产党:同志们,跟我上!国民党:弟兄们,给我上!

密切联系群众讲故事当老师反思领导力不是职位,而是行动从失败中学习认识自己解决难题承担责任深思成为自己

修炼改变本性

领导力的高手擅长用拉力,尽量让推力变得多余拉力报酬权力强制权力合法权力推力参照权力专家权力信息权力

实现单方目标的只是权力实现双方目标的才是领导力权力和领导力最主要的区别

领导力的本质是业绩领导力是世俗的,不浪漫的,乏味的。有魅力不是领导力的前提,而是结果不需要有魅力,也可以发挥领导力发挥了领导力,带来了魅力改变自己/创造业绩魅力可能成为你的负担

魅力十大副作用1、崇敬领导者,追随者不再提建议2、因为想要得到领导者认同,追随者不愿提批评3、因为追随者的钦佩,领导者产生不会犯错的幻觉4、领导者过于自信,忽视了面对的危险5、因为依赖领导者,组织没有培养胜任的继任者。。。。。。德鲁克说了这样一句话:“事实上,魅力是领导者的负担,使得他们顽固不化、自以为是、无法改变。”

01承担责任让我来跟我来指示方向以身作则

管理解决技术性问题领导解决挑战性问题02解决难题

动员群众解决难题为了要求03密切联系群众解决技术性问题靠权威,解决挑战性难题靠群众。

领导力的难题有两大难点第一点是发现解决方案难。第二点是实施解决方案更难。

我不一定知道我过去的答案不一定管用我要动员群众发现答案我即使知道,也说不知道,为了动员群众更主动地去实施答案技术性问题难题难题难题发挥领导力,要在恰当的时候说:我不知道

领导力是关系领导力不是领导者一个人的事,领导力是领导者和追随者之间的关系。我们应该深刻地注意群众生活的问题,从土地、劳力问题,到柴米油盐问题……要使他们从这些事情出发,了解我们提出来的更高的任务……两种领导力关系,一种是交易型关系,一种是变革型关系

培养唱反调的人独立思考被动参与独立思考积极参与依赖上级被动参与依赖上级积极参与思考态度做事态度

领导者最重要的能力是提问第一,为了解决难题,需要提问;第二,为了动员群众,更需要提问。“管理决策中最常见的错误来源,就是强调发现正确的答案而非正确的问题。”第三种谦虚是因为你依赖他人而产生的谦虚,你知道这件事自己一个人干不成,你要依靠对方才能干成,所以你谦虚。告诉容易破坏关系,提问才是建立关系。

形象距离04讲故事动员群众改变,打动情感比打动理智更有效只懂道理,人们往往是不行动的。

4种领导力故事我是谁我们是谁我们向何处去我们为什么要变革

行动仪式道具倾听/感受/改变目睹/感受/改变体验/感受/改变三种创新讲故事的方式

05如果组织是一艘船,领导者的角色是什么?要设计组织的目的,也就是组织“为什么”干事;要设计组织的运作流程,也就是组织“怎么”干事;要设计组织的学习流程,也就是怎么让大家学会前面两点。

领导者的主要角色是老师设计教导服务为追随者服务;为组织目标服务

改革开放的总设计师

学校教育对领导力的三大危害只鼓励个人成功,不想当老师给答案而不会提问补人之短不会用人之长010203

用人之长在绝大多数时候,人不是木桶,企业也不是木桶,这个木桶原理是错的。

用人之长,识人之异第一个思想上的误区,是认为一个人可以全面发展。第二个思想上的误区,则是认为一个人在薄弱的地方能够取得更大的进步。有时候,领导者存在的价值,就是容忍这样的下属的短处,而且帮助其他人容忍他的短处。平庸的经理人下跳棋,伟大的经理人下象棋。

伟大的经理人善于发现和利用每个下属的不同处选:招人的时候主要看长处,不要求全。招人的时候主要看他能做什么,而不是看他不能做什么。德鲁克说过这样的话:“组织存在的唯一目的,就是发挥人的长处。”这句话他还反过来说过,他说:“组织之所以存在,就是让你的短处变得无关紧要。”育:培训一个人,也要用人之长,就是针对他的长处进行培训。用:把他用到他最擅长的工作上,而不是更高级的职位上。留:你可以用薪酬留人,用感情留人,用文化留人,但是还有一个可能更有效的方法,就是你让他做他擅长的工作,用工作来留人。

管教照我说的做说教我说给你听身教我做给你看请教你说怎么做传教你为什么做管理领导领导者当老师的五个层次

06没有犯过大错的人都是平庸之辈德鲁克:“我绝对不会把从未犯错的人升到高层领导岗位上,因为没有犯过大错的人必然是平庸之辈。”任正非说:“对既没犯过错误,又没有改进的干部可以就地免职。”心理障碍损失规避自我感觉良好社会障碍学校教育组织制度能力障碍热炉效应欠缺方法

组织要学会聪明的失败你的企业为什么那么成功?稻盛和夫只回答了一点,他说

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