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一年级上册数学同步教学教案

一、学期教学总览

小学一年级上册数学是孩子们系统学习数学的开端，本阶段的教学核心在于培养学生对数学的兴趣，初步建立数感、符号意识和空间观念，掌握基本的口算方法，并形成良好的学习习惯。教学内容紧密围绕学生的生活实际，通过丰富多样的活动和游戏，引导学生在具体情境中理解数学知识，体验数学与生活的联系。

（一）教学目标

1.知识与技能：

*熟练数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

*初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

*初步认识钟表，会认识整时和半时。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在解决问题的过程中，初步学会思考，运用所学知识解决简单问题。

*培养初步的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，喜欢学习数学，对数学有好奇心和求知欲。

*在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

*培养认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流的习惯。

（二）教学重点与难点

*重点：20以内数的认识和加减法。其中，10以内的加减法和20以内的进位加法是计算的基础，必须达到熟练掌握的程度。

*难点：20以内进位加法的计算方法（如“凑十法”）的理解和运用；加减法含义的理解及用数学解决简单实际问题。

（三）教学方法与措施

1.情境教学法：创设与学生生活紧密相关的学习情境，激发学习兴趣。

2.直观演示法：充分利用教具、学具、多媒体等，让学生通过观察、操作、感知来理解知识。

3.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，使学生在玩中学，寓教于乐。

4.引导发现法：鼓励学生通过自主探索、合作交流，发现数学规律和解决问题的方法。

5.分层指导法：关注学生个体差异，对不同层次学生提出不同要求，进行针对性辅导。

（四）教学准备

1.教具：计数器、小棒、数字卡片、符号卡片、图形模型（长方体、正方体、圆柱、球）、钟表模型、课件等。

2.学具：小棒、数字卡片、图形学具、练习本、彩笔等。

（五）学生学习习惯培养

1.听讲习惯：要求学生认真倾听老师讲解和同学发言。

2.思考习惯：鼓励学生积极思考，敢于提问，勇于表达自己的想法。

3.操作习惯：指导学生正确使用学具，规范操作。

4.书写习惯：要求学生书写工整、规范，数字、符号写清楚。

5.合作习惯：培养学生在小组活动中与同伴友好合作、共同探究的习惯。

二、单元教学内容与教案

第一单元：准备课

单元教学目标：

1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

单元教学重难点：

*重点：初步学会数数的方法，会用一一对应的方法比较物体的多少。

*难点：理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

课时安排：约2课时

第一课时：数一数

教学内容：教材第2-5页内容，数数。

教学目标：

1.通过观察、点数等活动，能熟练数出数量在1-10的物体的个数。

2.在数数过程中，初步感受数的含义，培养数感。

3.感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

*重点：正确数出1-10各数。

*难点：数数时做到不重复、不遗漏。

教学准备：

*教师：课件（主题图）、1-10数字卡片。

*学生：每人准备10根小棒（或其他可数的小物品）。

教学过程建议：

(一)情境导入，激发兴趣

*教师：小朋友们，你们好！从今天开始，我们就要一起学习数学这门有趣的课程啦！数学里有很多好玩的知识，还能帮我们解决很多生活中的问题。你们看，这是一幅美丽的校园图，图上有很多可爱的小朋友和漂亮的东西，我们一起来看看吧！（出示教材第2-3页主题图）

(二)自主探究，学习数数

1.整体感知，初步数数：

*教师：请小朋友们仔细看一看，图上都有什么？（引导学生自由发言，说出图中的事物，如：小朋友、老师、花、树、小鸟、蝴蝶等）

*教师：图上的东西可真多呀！我们来数一数好不好？你想数什