幼儿园教案设计[寻找幸运花瓣儿教案设计(一)](共5页).pdfVIP

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幼儿园教案设计[寻找幸运花瓣儿教案设计

（一）]

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

学习目标:

1了解我寻找幸运花瓣的过程,并体会由此产生的心情变

化.

2朗读句子,在语言环境中理解词语意思,说说对幸运的理

解.

3学习格言,联系生活实际理解这快乐是源于一个新的发现

幸运也许是一种心灵感受的含义.

教学重点:

理解课文的主要内容,体会我的感情变化,说说自己对幸运

的理解.

教学难点:

联系课文内容,结合自己的生活实际理解这快乐是源于一个

新的发现幸运也许是一种心灵感受的含义.

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教学过程:

一,启发谈话,揭示课题

1,每个人都希望自己是一个幸运是人,你是怎样理解幸运

的呢可以举例说说你曾经亲身经历的事,或看到的,听到的

2,学生交流对幸运的理解.

3,你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣今天,我们

就和小作者一起去寻找幸运花瓣

4,出示课题,齐读

5,读了课题,你有什么想了解的

二,初读课文,整体感知

1,轻声读课文,完成填空

出示:

(1)轻声读课文,想想幸运花瓣是什么花的花瓣作者为什么

要寻找它呢

(2)了解课文内容,完成填空:

,我兴致勃勃地去寻找,可是,就在我几乎已认定自己是一

个找不到的人时,却.终于心中的希望变成了现实,我.

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2,学生交流自学,梳理课文内容.

(1)师介绍幸运花瓣(出示图片)

(2)完成填空,教师归纳.

三,研读课文,体会心情.

1,作者为了得到五瓣儿丁香,苦苦寻找,通过不懈努力,终

于找到了.此时此刻,她的心情是怎样的呢轻声读课文,划出句

子,并试着提提问题.

2,出示句子:我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐

此不疲的心情,我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜,这都

是我从未体验过的一种快乐.

(1)朗读句子

(2)质疑问难,随机解决.

3,在寻找五瓣儿丁香花的过程中,哪些语句写出作者不同的

心情读读5—20节,划出相关的句子.

(1)学生交流,找到句子.

①于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园.

②我找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,

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只好悻悻离去.

③我像发现了奇迹似的兴奋不已.

④我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了.

⑤我的心为之一动,赶紧数一数:一,二,三,四,五,啊,五瓣

儿丁香!

(2)这五句句子中,你看出作者的心情是如何变化的呢

(3)根据学生讨论,归纳板书:

兴致勃勃悻悻兴奋不已沮丧惊喜

4,师生共同小结

5,为了找到五瓣儿丁香,作者付出自己艰辛的劳动,在三天

寻找过程中,有一天的描写最具体,让我们再来读读第12—19节,

想想这次作者又是如何寻找的呢

(1)出示第12—19节,学生轻声读,选你喜欢的一句句子,

说说作者是如何寻找幸运花瓣的

(2)出示花朵,学生观赏,重点指导句子,朗读,体会.

我必须把目光直视着张开的花瓣儿,这样才能看得清它长着

几瓣儿.于是,我侧着头,从左边看