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五年级语文《太阳》教学设计与课件

引言

《太阳》是小学五年级语文教材中一篇经典的说明文。它以平实而准确的语言，向我们介绍了太阳的诸多特点及其与人类息息相关的联系。本课的教学，旨在引导学生在掌握说明文基本知识的同时，感受科学文本的严谨性与趣味性，培养科学探究精神和热爱自然的情感。一份精心设计的教案与配套课件，将成为达成这一目标的有力支撑。

一、教材分析

《太阳》一文，条理清晰，层次分明。首先介绍了太阳的远、大、热三个显著特点，然后阐述了太阳与地球、与人类生存的密切关系。文章在说明方法的运用上堪称典范，巧妙地使用了列数字、作比较、打比方等多种说明方法，使抽象的科学知识变得具体可感，易于理解。

教学本文，不仅要让学生了解太阳的知识，更重要的是引导他们学习说明文的阅读方法，体会说明文语言的准确性，并初步感知说明文的基本写作特点。同时，激发学生对宇宙奥秘的好奇心，培养他们关注科学、探索科学的兴趣。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力。他们对自然现象抱有强烈的好奇心，对太阳这一熟悉又陌生的天体充满探究欲望。在之前的学习中，他们可能接触过一些简单的说明文，对“说明方法”有模糊的印象，但系统地学习和辨识说明方法，尤其是体会其表达效果，对他们而言仍有一定的挑战。因此，教学中需要创设生动的情境，运用直观的教学手段，引导学生主动参与，在探究中学习。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，了解太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。

3.初步学习课文运用列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍事物特点的写作方法，并体会其表达效果。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，感受说明文的特点。

2.借助关键词句，引导学生梳理信息，把握课文的说明顺序和结构。

3.通过品读、讨论、圈点勾画等方法，体会说明文语言的准确性和严谨性。

（三）情感态度与价值观

1.感受太阳对地球和人类的重要性，培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。

2.树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点，增强保护环境、珍惜资源的意识。

四、教学重难点

教学重点

1.理解太阳的三大特点（远、大、热）以及太阳与人类的密切关系。

2.学习并体会列数字、作比较、打比方等说明方法的作用。

教学难点

1.理解课文在介绍太阳特点时所用说明方法的准确性和巧妙性。

2.体会说明文语言的严谨性和准确性。

五、教学准备

1.教师准备：深入研读教材，制定详细的教学方案；制作与课文内容紧密相关的多媒体课件（PPT），包含图片、视频片段、重点词句、问题设计等；准备相关的拓展阅读材料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；朗读课文，思考课文主要讲了太阳的哪些方面内容。

六、教学过程设计

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，我们每天都能看到一个熟悉的身影，它给我们带来光明和温暖，没有它，地球上就没有生命。你们知道它是谁吗？（学生回答：太阳）

2.图片/视频展示：（课件展示太阳的壮丽图片或短视频）你们看，这就是太阳！关于太阳，你们都想知道些什么呢？（引导学生自由提问，激发探究兴趣）今天，我们就一起学习一篇专门介绍太阳的课文，从科学的角度来认识这位“宇宙朋友”。（板书课题：太阳）

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.字词检查：（课件出示本课生字新词，如：摄氏度、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、治疗、寸草不生等）指名认读，纠正字音；重点指导字形（如“繁”、“殖”的写法）；理解部分词语的意思。

3.再读梳理：学生默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了太阳？（引导学生概括出：太阳的特点和太阳与人类的关系两大方面）

（三）研读课文，探究太阳特点

1.聚焦特点：课文是怎样介绍太阳的特点的？请同学们快速浏览课文第1至3自然段，找出描写太阳特点的中心句或关键词。（学生找出：远、大、热）

2.合作探究“远”：

*提问：太阳离我们有多远？课文是怎么说明的？

*学生默读第一自然段，找出相关语句。

*（课件出示句子：“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”）

*引导学生分析：这里用了什么说明方法？（列数字、举例子）“一亿五千万千米”、“三千五百年”、“二十几年”这些数字说明了什么？（距离非常遥远）如果去掉“差不多”这个词，行不行？为什么？（体会说明文语