[53290324]10.2+直线与直线的位置关系（第3课时+两条异面直线所成的角）（教学课件）数学沪教版2020必修第三册.pptxVIP

10.2直线与直线的位置关系第10章空间直线与平面沪教版2020必修第三册·高二第3课时两条异面直线所成的角

学习目标1231.理解异面直线所成角的概念2.掌握异面直线所成角的方法3.会求异面直线所成的角，体会空间问题平面化思想

知识回顾空间内两直线位置关系类型公共点共面性实例相交1个共面十字路口的道路平行无共面梯子横杠异面无不共面如下图所示距离夹角将两条异面直线转化为相交直线，然后观察它们所成的角！我们该如何确定两条异面直线的相对位置呢？生活中经常可以看到如图所示的道路指示牌．这些指示牌看上去形成了不同的角度，指明了不同的方向．我们把左边的实景图抽象为右边的示意图，依据异面直线判定定理可知，它们两两都是异面直线．现在的问题是：我们是否可以定义并确定这些异面直线之间的角度呢？

新知探究问题1如图所示，应该如何刻画异面直线a、b的相对位置呢？问题1如何将两条异面直线转化为相交直线，进而研究它们所成的角？?推论2如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行，那么这两组直线所成的锐角（或直角）相等。由等角定理的推论2可知，这两组相交直线所成的锐角（或直角）是相等的。???P

新知探究bap1.定义两条异面直线平移到相交位置时所得到的锐角或直角，称为这两条异面直线所成的角．两条异面直线所成的角?特别地，如果两条异面直线a、b所成角是直角，就说这两条异面直线互相垂直，记作a⊥b．推论：如果a⊥b，b∥c，那么a⊥c．过空间一点，可以作几条直线与已知直线平行？垂直呢？

?典例分析方法技巧求两条异面直线所成角时，一般通过平移将所求角置于某个三角形中，利用三角形的边角关系来求出这个角的大小．?

典例分析?

典例分析?通过这两道例题，我们可以发现，求两条异面直线所成角的大小时，最关键的是选择一个适当的点作为两条异面直线平移后的交点，根据等角定理的推论2，就可以将异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角了?方法技巧何为四面体？给定不共面的4点，作过其中3个点的平面，这样的平面有四个，这4个平面所围成的几何体称为四面体。G

规律总结本题可通过平移异面直线中的一条，使它们相交，进而找出异面直线所成的角。题型探究??题型一异面直线所成的角的定义?

题型探究2．如图，在四面体ABCD中，AB＝CD，AB⊥CD，E、F分别为BC、AD的中点．求直线EF和AB所成角的大小．?题型二求异面直线所成的角的大小

题型探究3．如图，在四面体ABCD中，AC＝8，BD＝6，M、N分别为AB、CD的中点，并且异面直线AC与BD所成的角为90°．求MN的长．?题型三由异面直线所成的角求其他量E

课堂小结1.异面直线所成的角的定义两条异面直线平移到相交位置时所得到的锐角或直角2.异面直线所成的角的范围3.异面直线所成的角的求解方法?通过平移的方法将两条异面直线转化为两条相交直线，利用相交直线的夹角来刻画两条异面直线所成角。将空间难题化为平面求解。

1.（基础层）教材P21复习题A组第5题分层作业2.（进阶层）教材P21复习题A组第6题3.（拓展层）教材P22复习题B组第4题

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