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六年级数学分数应用练习题

分数应用题是六年级数学学习的重点与难点，它不仅考察同学们对分数意义的理解，更考验大家运用所学知识解决实际问题的能力。掌握分数应用题的关键在于准确判断单位“1”，理清数量之间的关系，并能熟练运用分数乘法和除法的意义列式解答。下面，我们精选了一些不同类型的分数应用题，希望能帮助同学们巩固所学，提升解题技能。

一、基础巩固篇

题目1：

某学校图书馆有故事书若干本，科技书的本数是故事书的3/5。已知故事书有60本，科技书有多少本？

思路导航：这道题中，“科技书的本数是故事书的3/5”，很明显故事书的本数是单位“1”，且单位“1”的量是已知的（60本）。求科技书的本数，就是求60的3/5是多少，用乘法计算。

解答：60×3/5=36（本）

答：科技书有36本。

题目2：

一袋大米，吃了2/5，正好是10千克。这袋大米原来有多少千克？

思路导航：此题中，“吃了2/5”是指吃了这袋大米总量的2/5，所以单位“1”是这袋大米原来的重量，且单位“1”的量是未知的。已知总量的2/5是10千克，求总量，用除法计算。

解答：10÷2/5=10×5/2=25（千克）

答：这袋大米原来有25千克。

题目3：

小明看一本课外书，第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的1/3，两天一共看了70页。这本书一共有多少页？

思路导航：这里的1/4和1/3都是针对“全书的页数”而言的，所以单位“1”是全书的页数（未知）。两天一共看了全书的（1/4+1/3），对应的页数是70页。已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用除法。

解答：70÷(1/4+1/3)=70÷(3/12+4/12)=70÷7/12=70×12/7=120（页）

答：这本书一共有120页。

二、进阶提升篇

题目4：

某工厂计划生产一批零件，上半月完成了计划的3/5，下半月完成了计划的4/7，结果超额完成了18个。原计划生产多少个零件？

思路导航：单位“1”是原计划生产的零件总数（未知）。上半月和下半月一共完成了计划的（3/5+4/7），这个和比单位“1”（即计划总量）多出的部分就是超额完成的18个。所以，先求出实际完成量比计划多几分之几，再用18除以这个分率，即可得到单位“1”的量。

解答：3/5+4/7=21/35+20/35=41/35

超额完成：41/35-1=6/35

原计划：18÷6/35=18×35/6=105（个）

答：原计划生产105个零件。

题目5：

一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的1/4，第二小时行了余下路程的2/5，这时距乙地还有90千米。甲、乙两地相距多少千米？

思路导航：此题的单位“1”在变化。第一小时行的是“全程的1/4”，单位“1”是全程。第二小时行的是“余下路程的2/5”，这里的单位“1”是第一小时行完后余下的路程。我们可以从后往前推，先求出第一小时行完后余下的路程，再求全程。

解答：第一小时后余下全程的：1-1/4=3/4

第二小时行了全程的：3/4×2/5=3/10

此时还剩下全程的：1-1/4-3/10=1-5/20-6/20=9/20

全程：90÷9/20=90×20/9=200（千米）

答：甲、乙两地相距200千米。

题目6：

学校合唱队有男生20人，女生人数比男生多1/4。合唱队一共有多少人？

思路导航：“女生人数比男生多1/4”，这里的单位“1”是男生人数（已知，20人）。先求出女生比男生多的人数，再加上男生人数得到女生人数，最后求总人数。或者，先求出女生人数是男生人数的几分之几（1+1/4），再用男生人数乘以这个分率得到女生人数，最后求和。

解答：方法一：女生比男生多：20×1/4=5（人）

女生人数：20+5=25（人）

总人数：20+25=45（人）

方法二：女生人数是男生的：1+1/4=5/4

女生人数：20×5/4=25（人）

总人数：20+25=45（人）

答：合唱队一共有45人。

三、拓展思维篇

题目7：

甲、乙、丙三人共同加工一批零件，甲加工了总数的1/3，乙加工了总数的1/4，丙比乙多加工了30个。这批零件共有多少个？

思路导航：单位“1”是零件总数（未知）。我们先求出丙加工了总数的几分之几，然后找出丙比乙多加工的30个所对应的分率，就能求出单位“1”。

解答：甲和乙一共加工了总数的：1/3+1/4=7/12

丙加工了总数的：1-7/12=5/12

丙比乙多加工了总数的：5/12-1/4=5/12-3/12=