部编版小学道德与法治二年级上册第5课《这是我们班》第1课时 班级生活快乐多 全班来跳集体舞 教案设计（2025新教材）.docxVIP

统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计

第5

第5课《这是我们班》

第1课时班级生活快乐多全班来跳集体舞教案设计

教材分析

本课聚焦班级生活，“班级生活快乐多”展现多样班级活动，“全班来跳集体舞”强调团队协作，旨在让学生感受班级温暖、培养团结协作与热爱班级的情感。

学情分析

二年级学生熟悉班级生活，乐于分享，但对团队协作深层意义理解不足。可借活动体验，深化对班级集体的认知与热爱。

核心素养分析

政治认同：通过热爱班级，培养对集体、学校的正向情感，为国家认同奠基。

道德素养：在班级活动中，养成团结友爱、互助合作的品德。

法治观念：初步理解班级生活需遵守规则，树立规则意识。

健全人格：借班级活动体验，塑造开朗、合群的人格，增强归属感。

责任意识：明确为班级贡献力量的责任，主动参与班级建设。

教学重点

感受班级生活的快乐，列举多样班级活动。

理解集体舞活动中协作的重要性，体验团队配合。

教学难点

从班级活动快乐体验，升华为主动维护班级团结、热爱班级的情感与行动。

引导学生在集体舞及班级生活中，将协作意识内化为习惯。

教具准备

多媒体课件，含班级活动照片、集体舞教学视频片段。

制作班级活动卡片（如讨论、认植物、包粽子等场景）、集体舞节奏卡片。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：播放班级日常活动短视频（如课间游戏、课堂讨论等），播放后提问：“小朋友们，视频里的画面熟悉吗？在班级里，哪些事儿让你觉得快乐呀，快说一说！”

学生活动：认真看视频，回忆班级快乐瞬间，积极举手分享。

设计意图：以熟悉班级场景唤起回忆，激发表达欲，自然导入“班级生活快乐多”学习。

二、讲授新课

第一模块：班级生活快乐多

教师活动：

展示教材中“班级生活快乐多”图文，讲解：“看，大家一起讨论、认植物、包粽子、做手工，这些都是快乐的班级生活！”引导观察图片，提问：“图里同学在干啥？你在班级还参与过啥好玩的活动？”

组织“班级活动分享会”，让学生用卡片展示或讲述班级快乐活动，互相倾听、交流。

学生活动：

观察教材图文，倾听讲解，回忆并分享班级活动。

参与分享会，积极展示、倾听同学发言，感受班级生活丰富与快乐。

设计意图：

图文讲解与观察，让学生梳理班级活动，感受集体生活魅力。

分享会促进学生交流，深化对班级快乐的体验，增强热爱班级情感。

第二模块：全班来跳集体舞

教师活动：

过渡：“班级生活里，一起跳舞也很快乐！”展示教材中集体舞图文，播放简单集体舞教学视频（节选），讲解：“跳集体舞要大家节奏一致、互相配合，咱们试试！”分发节奏卡片，带领学生练习基本动作与节奏。

组织“集体舞实践”，将学生分组，播放音乐，引导按节奏、动作合作跳舞，及时鼓励、指导。

学生活动：

观看图文与视频，倾听讲解，跟着练习动作与节奏。

参与分组跳舞，尝试与同学配合，感受团队协作。

设计意图：

图文、视频与练习，让学生了解集体舞要求，初步掌握动作节奏。

实践活动让学生亲身体验协作重要性，培养团结与责任意识。

三、课堂练习

1.单项选择题

以下（）是班级快乐活动。

A.独自在家玩游戏

B.班级里一起包粽子

C.周末去公园

跳集体舞需要（）。

A.自己随便跳

B.大家节奏一致、配合

C.只看前面同学跳

班级生活快乐多，是因为（）。

A.只有自己玩

B.能和老师、同学一起活动

C.可以不遵守规则

2.判断题

班级活动只能自己参与，不用和同学合作。（）

跳集体舞时，配合不好也没关系，自己开心就行。（）

我们要珍惜班级里的快乐生活，热爱我们的班。（）

四、课堂小结

小朋友们，今天我们知道班级生活有好多快乐，一起讨论、做手工、跳集体舞！这些都需要大家合作。让我们继续爱班级，多参与、多配合，让班级更快乐！

板书设计

这是我们班——班级生活快乐多

班级活动：讨论、认植物、包粽子、做手工……

集体舞：节奏一致、互相配合

行动：热爱班级、积极参与、团结协作

教学反思

教学中借活动让学生感受班级快乐与协作，但部分学生在集体舞配合中仍不熟练，对“热爱班级”行动落实不足。后续可多组织班级小活动（如小组拼图），强化协作实践，引导学生用实际行动（如整理班级图书角）热爱班级，提升教学实效。