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苏教版一年级音乐教学计划范文

苏教版一年级音乐教学计划

一、指导思想

本学期一年级音乐教学工作，将紧密围绕《义务教育音乐课程标准》的基本理念，以苏教版音乐教材为载体，立足低年级学生的年龄特点和认知规律。教学中，始终坚持以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重学生的主动参与和体验。通过丰富多样的音乐活动，引导学生感受音乐的魅力，初步建立对音乐的热爱，培养积极乐观的生活态度，为他们终身学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、学生情况分析

一年级的孩子们刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇与新鲜感，这其中自然也包括音乐课。他们天真活泼，模仿能力强，乐于参与各种游戏和表演活动。大部分孩子在幼儿园阶段可能接触过一些简单的儿歌和律动，对音乐有初步的感性认识，但这种认识是零散和浅层的。他们的注意力持续时间相对较短，抽象思维能力尚未发展，具体形象思维占主导。因此，教学活动必须生动有趣，形式多样，符合他们的身心发展特点，才能有效吸引他们的注意力，激发学习兴趣。同时，也需要关注个体差异，逐步培养他们良好的课堂常规和倾听习惯。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观目标

1.初步感受音乐的美，乐于参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

2.培养对音乐的好奇心和探索欲望，逐步形成喜欢音乐的态度。

3.在集体音乐活动中，乐于与他人合作、分享，培养初步的集体意识和友谊。

4.初步了解我国民族民间音乐，激发对祖国音乐文化的喜爱之情。

（二）过程与方法目标

1.通过聆听、模仿、演唱、演奏、表演、游戏等多种方式，体验音乐学习的过程。

2.学习运用身体动作（如拍手、跺脚、点头等）来感知和表现音乐的节奏、节拍。

3.在音乐活动中，鼓励学生大胆尝试、积极探索，发展初步的音乐想象力和创造力。

4.引导学生学会倾听音乐，乐于表达自己对音乐的简单感受和理解。

（三）知识与技能目标

1.歌唱：学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，姿势正确。初步学习唱准歌曲的音高和节奏，学习简单的歌曲接龙和齐唱。

2.聆听：初步学习聆听不同体裁和风格的音乐作品，能够对自己喜欢的音乐作出反应。感受音乐的基本情绪（如欢快、优美、雄壮等）。

3.节奏与律动：认识简单的节奏型（如四分音符、八分音符及其组合），学习用身体打击乐或简单的打击乐器表现节奏。学习随音乐做简单的模仿动作和舞蹈动作。

4.音乐常识：初步认识常见的乐器图片，了解其基本音色。认识简单的音乐符号（如：高音谱号、低音谱号的初步印象，强弱记号p、f的简单感知）。

5.创造：在音乐游戏和活动中，尝试用声音、身体动作或简单的乐器进行模仿和创编。

四、教学内容与教材分析

本学期使用的苏教版一年级音乐教材，内容丰富，选材贴近儿童生活，富有童趣和教育意义。教材编排注重音乐与生活的联系，强调学生的参与和体验。主要内容包括：

1.歌曲演唱：以贴近儿童生活、旋律优美、节奏明快的歌曲为主，如反映校园生活、动物形象、自然景色等主题的歌曲。每单元都安排了若干首必唱和选唱歌曲，供教学选择。

2.音乐欣赏：选取了古今中外优秀的音乐作品片段，包括器乐曲、歌曲、歌舞曲等，旨在开阔学生音乐视野，培养聆听习惯和审美能力。

3.节奏训练与律动：结合歌曲和欣赏内容，安排了相应的节奏练习和体态律动活动，帮助学生感知音乐要素。

4.音乐游戏与活动：设计了丰富的音乐游戏、歌表演、集体舞等活动，让学生在玩中学，在乐中悟。

5.乐器认知与演奏：初步介绍木鱼、碰铃、响板等课堂打击乐器，学习其基本演奏方法，并尝试为歌曲伴奏。

教材的特点是图文并茂，趣味性强，符合一年级学生的认知水平和阅读习惯。教学中应充分利用教材资源，灵活处理教学内容，创造性地组织教学活动。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.培养学生对音乐的兴趣，乐于参与各项音乐活动。

2.学习用自然的声音歌唱，初步做到音准、节奏基本正确。

3.初步培养学生的聆听习惯和能力，能感受音乐的基本情绪。

4.通过律动和游戏，感受音乐的节奏和节拍。

（二）教学难点

1.歌唱时音高的准确性，特别是在乐句转换和跳进时。

2.节奏的稳定性和准确性，尤其是八分音符及附点音符的掌握。

3.引导学生大胆地、有表情地参与音乐表现和创造活动。

4.帮助学生将所学的音乐知识和技能初步运用到音乐实践中。

六、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与教学内容相关的音乐情境，引导学生在情境中体验和感受。

2.游戏教学法：将音乐知识和技能融入生动有趣的游戏中，激发学生的学习兴趣。

3.示范法：教师通过准确、生动的范唱、范奏和示范动作，给学生直观的感受。

4.听唱法与模唱法：针对低年级学生特点，多采用听唱和模唱的方式学习歌曲。

5.启发引导法：通过提问