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幼儿园小班蔬菜种植活动教案

一、活动名称

小种子，快快长——小班蔬菜种植初体验

二、年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动领域

科学、艺术、语言

四、活动目标

1.认知目标：初步感知种子的形态特征，知道种子在适宜的条件下能发芽、长大，简单了解蔬菜的生长需要阳光、水和土壤。

2.技能目标：尝试参与播种、浇水等简单的种植劳动，发展手眼协调能力和精细动作。

3.情感目标：体验种植的乐趣，萌发爱护植物、关注生命成长的情感，培养初步的责任感。

五、活动准备

1.物质准备：

*适合小班幼儿种植的蔬菜种子（如绿豆、黄豆、小萝卜、香菜等，选择发芽快、生长周期较短的品种）。

*透明或半透明的小塑料杯、小花盆（每人1-2个）。

*松软的土壤（或水培用的脱脂棉、厨房纸）。

*小勺子、小喷壶（便于幼儿操作）。

*标签、彩笔（用于制作植物名牌）。

*关于种子发芽、植物生长的图片或PPT。

*故事绘本（如《小种子》、《芽》等）。

*背景音乐（轻柔的自然音乐）。

*用于装饰种植角的彩色卡纸、毛线等。

2.经验准备：幼儿在日常生活中见过一些常见的植物，对植物的生长有初步的感性认识。

六、活动过程

（一）导入活动：神秘的小客人（激发兴趣）

1.情境导入：教师出示一个神秘的小盒子，说：“今天，老师带来了一位神秘的小客人，它藏在这个盒子里，我们一起来看看它是谁吧！”

2.观察种子：打开盒子，取出各种蔬菜种子（如绿豆、黄豆），请幼儿看一看、摸一摸、说一说种子是什么样子的（小小的、圆圆的、硬硬的等）。

3.故事激趣：教师讲述简短的种子发芽故事，或提问：“这些小小的种子埋到土里会怎么样呢？它们会变魔术吗？”激发幼儿对种子生长的好奇心。

（二）探索与发现：种子的“家”（感知体验）

1.讨论种子的“家”：教师引导幼儿讨论：“小种子想长大，我们要给它安一个什么样的家呢？”（引出土壤、杯子等）

2.认识种植工具和材料：出示小杯子、土壤、小勺子、喷壶等，简单介绍它们的名称和用途。重点引导幼儿认识土壤，用手感受土壤的质感（松松的、软软的）。

3.示范种植过程：

*教师：“我们先把小杯子准备好，用小勺子轻轻地挖一点点土，放进杯子里，不要放太多哦。”（教师边示范边讲解，强调“轻轻”）

*“然后，选一颗你喜欢的小种子，把它放在土的上面，再用一点点土把它盖起来，就像给小种子盖被子一样。”

*“小种子喝了水才会长大，我们用小喷壶给它喷点水，让土壤变得湿湿的。”（提醒幼儿水不能喷太多）

4.幼儿自主种植：

*幼儿分组进行，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。

*帮助能力弱的幼儿完成播种、盖土、浇水等步骤。

*提醒幼儿注意卫生，不要把土壤撒到外面，不用手揉眼睛。

5.制作植物名牌：教师帮助幼儿在标签上写上名字或画上简单的标记，插在自己的种植杯里。

（三）分享与期待：小种子的约定（情感表达）

1.布置“植物观察角”：引导幼儿将自己种好的小种子放到教室阳光充足的“植物观察角”。

2.讨论照顾方式：“我们的小种子住在这里了，以后我们要怎样照顾它呢？”（每天来看它、给它浇水、晒太阳等）

3.表达期待：“你希望小种子长出什么来呢？”“等小种子发芽了，我们会看到什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和期待。

4.小结：“今天我们都当了小小种植员，种了属于自己的小种子。小种子长大需要时间，我们要耐心等待，还要好好照顾它，和它一起长大，好吗？”

（四）活动延伸

1.日常观察与记录：每日安排固定时间，引导幼儿观察自己种植的种子有无变化，鼓励幼儿用语言描述自己看到的现象（如“我的种子喝水了”、“土里好像有小芽芽了”）。教师可以用照片、图画等方式帮助幼儿记录植物生长过程。

2.绘画活动：“我想象中的小芽芽”、“长大后的蔬菜”。

3.儿歌学习：学习与种子、植物生长相关的儿歌，如《小雨点》、《小种子》。

4.角色扮演：设立“小小园丁”角色，让幼儿轮流负责给植物浇水、观察。

七、活动反思与注意事项

1.安全性：确保所选用的种子无毒无害，种植工具安全。活动前后提醒幼儿洗手，避免幼儿误食种子或土壤。

2.个体差异：关注不同幼儿的兴趣点和操作能力，对动手能力稍弱的幼儿给予更多鼓励和帮助，对表现积极的幼儿及时表扬。

3.过程重于结果：小班幼儿的种植活动，重点在于体验过程，感受种植的乐趣和生命的神奇，而非最终是否能成功收获蔬菜。即使种子没有发芽，也可以引导幼儿讨论原因，这也是学习的过程。

4.生活化教育：将种植活动与幼儿的生活经验相结合，如品尝自己种植的蔬菜（如果条件允许且生长成功），让