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初中物理电路故障诊断题汇编

电路故障分析是初中物理电学部分的重点与难点，它不仅要求学生掌握电路的基本概念和规律，还需要具备一定的逻辑推理能力和分析问题的方法。本文将系统梳理初中物理中常见的电路故障类型，并结合典型例题进行深入剖析，旨在帮助同学们建立清晰的诊断思路，提升解决此类问题的能力。

一、电路故障诊断的基础知识

在进行电路故障分析之前，我们首先要明确几个基本概念和工具：

1.电路的三种状态：

*通路（闭合电路）：电路处处连通，有电流通过，用电器能正常工作。

*断路（开路）：电路中某处断开，没有电流通过，用电器不能工作。

*短路：

*电源短路：电流不经过用电器直接从电源正极回到负极，这是非常危险的，会损坏电源，甚至引发火灾，实验中绝对禁止。

*用电器短路（局部短路）：电流不经过某个用电器而从其两端的导线直接通过，该用电器不能工作，但电路中其他部分可能仍有电流。

2.电路故障的主要表现：

*用电器不工作：可能是断路或短路。

*电流表无示数：通常表明电路中存在断路（或电流表被短路，但这种情况较少见且易判断）。

*电流表有示数过大：通常表明电路中存在电源短路。

*电压表无示数：

*电压表所测部分短路。

*电压表所测部分之外的电路存在断路，导致电压表不能与电源两极相连。

*电压表有示数（接近电源电压）：

*电压表所测部分断路，此时电压表串联在电路中，由于电压表内阻很大，电路中电流很小，近似为零，其他用电器不工作。

*电路正常，电压表测的是某段电路的电压。

3.诊断工具：

*电流表：测量电路中的电流。串联在电路中。

*电压表：测量电路两端的电压。并联在电路（或用电器）两端。

*导线：有时可作为“临时电压表”或“短路检测器”使用（将导线并联在用电器两端，若该用电器因短路而不工作，则并联后电路其他部分可能恢复工作）。

*小灯泡：原理与导线类似，可串联或并联检测。

二、常见电路故障类型及诊断方法

（一）断路故障

断路，即电路中某处断开，电流无法通过。常见的断路位置有：开关接触不良、导线接头松动或断开、用电器（如灯泡灯丝断了）内部断路等。

诊断特点：

*整个电路或部分电路无电流（电流表无示数或示数为零）。

*断路处两端有电压（若电路其他部分完好，用电压表测量断路处两端，电压表会有示数，接近电源电压）。

*断路点之后的用电器两端无电压（若以电源正极为参考）。

例题1：如图所示（假设为一个简单串联电路，电源、开关S、电流表A、灯泡L串联），闭合开关S后，灯泡L不亮，电流表A无示数。则可能的故障是什么？如何用电压表判断？

分析与解答：灯泡不亮且电流表无示数，初步判断为电路断路。

*将电压表并联在灯泡L两端，闭合开关。

*若电压表有示数（接近电源电压），则说明灯泡L断路。因为此时电压表通过电流表、开关与电源两极相连，测量的是电源电压。

*若电压表无示数，则说明断路点在灯泡L之外的部分（如开关S接触不良、电流表A断路或导线某处断开）。可进一步将电压表并联在开关S两端，若有示数则开关断路，依此类推。

（二）短路故障

短路分为电源短路和用电器短路（局部短路）。电源短路非常危险，在故障分析题中，若无特别说明，一般指的是用电器短路。

用电器短路的诊断特点：

*被短路的用电器不工作（无电流通过或电流极小）。

*电路中其他部分可能有电流（电流表可能有示数，具体看电路结构）。

*被短路的用电器两端电压为零（电压表并联其两端，示数为零）。

*若为串联电路，一个用电器短路，会导致总电阻变小，电路中电流变大，其他用电器两端电压可能变大（若电源电压不变）。

例题2：如图所示（假设为电源、开关S、电流表A、灯泡L1、L2串联电路），闭合开关S后，发现L1不亮，L2亮，电流表A有示数。则故障可能是什么？

分析与解答：L2亮且电流表有示数，说明电路是通路，排除了整个电路断路的可能。L1不亮，最可能的原因是L1被短路。此时电流绕过L1，直接通过短路导线（或L1内部短路）流经L2。用电压表并联在L1两端，若示数为零，则可确认L1短路。

三、串联电路故障分析

串联电路中，各用电器相互影响，一处断路则整个电路断路；一个用电器短路，其他用电器可能仍能工作（电流增大）。

例题3：在如图所示的串联电路中（电源电压恒定，开关S闭合，电压表V1测L1两端电压，V2测L2两端电压，电流表A测总电流），闭合开关后：

(1)若L1、L2都不亮，A无示数，V1有示数，V2无示数，故障是？

(2)若L1不亮，L2亮，A有示数，V1无示数，V2有示数，故障是？

分析与解答：

(1)L1、L2都不亮，A无示数，说明电路断路。V1