小学数学新苏教版三年级上册期末复习第4课时　图形的位置与运动教案（2025秋新版）.docVIP

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第4课时图形的位置与运动

【教学内容】

教材第105页的图形的位置与运动，第108页练习与应用第18题、第109页探索与实践第21题。

【教学目标】

1.学生能准确识别并清晰描述生活中的平移、旋转和对称现象，能列举出丰富实例。

2.深刻理解轴对称图形的概念，熟练判断一个图案是否为轴对称图形，准确找出常见轴对称图形的对称轴。

【教学重点】

1.准确区分平移、旋转和对称现象，能用规范语言进行描述。

2.牢固掌握轴对称图形的特征，能准确判断轴对称图形并找出对称轴。

【教学难点】

1.深入理解平移、旋转的本质特征，能在复杂情境中准确辨别这两种运动。

2.全面理解轴对称图形的概念，能灵活运用其特征创造轴对称图形。

【教学准备】课件。

一、导入新课

1.播放一段包含平移、旋转和对称现象的视频，如电梯的升降、风扇叶片的转动、蝴蝶的飞舞等。

2.教师：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些有趣的现象？这些现象和我们学过的图形知识有什么联系呢？

3.学生发言后，教师引出课题：今天我们就来复习图形的位置与运动，回顾平移、旋转和对称的知识。

（板书：图形的位置与运动）

二、复习平移现象

展示电梯、抽屉等实物图片，引导学生观察：这些物体的运动有什么特点？

学生观察、思考后，小组内交流。教师引导学生总结平移的特征：物体沿着直线移动，移动过程中物体的形状、大小和方向都不发生改变。

让学生举例说说生活中还有哪些平移现象，如推拉窗户、在笔直轨道上行驶的火车等。

教师通过多媒体课件演示平移过程，强调平移的方向和距离，让学生用手势模拟平移运动。

三、复习旋转现象

出示风车、钟表指针等实物或模型，让学生观察它们的运动方式。教师：这些物体的运动和刚才的平移一样吗？有什么不同？

学生观察、讨论后，教师总结旋转的特征：物体绕着一个点或轴做圆周运动，运动过程中物体的形状、大小不变，但方向发生改变。

请学生列举生活中的旋转现象，如摩天轮的转动、方向盘的转动等。

教师利用教具演示旋转过程，引导学生感受旋转的角度和方向。

四、复习对称现象与轴对称图形

展示蝴蝶、枫叶、京剧脸谱等对称的图片，教师：这些图形有什么共同特点？

引导学生观察发现：这些图形沿着一条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合。教师给出轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫作轴对称图形，这条直线叫作对称轴。

让学生动手操作，用剪刀和彩纸剪出一个轴对称图形，然后在小组内展示并交流自己的创作过程。

教师展示一些常见的轴对称图形，如长方形、正方形、圆形等，让学生找出它们的折痕，并在黑板上画出。

五、巩固练习

1.完成练习与应用第18题。

学生独立完成，指名回答。

2.完成探索与实践第21题。

小组讨论，指名汇报。

六、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？