教科版科学三年级上册3.8测试“过山车”课件.pptxVIP

;;交流评估;以起点为中心，描述小球停止时的位置。;让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。;利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及到达终点时的能量大小。;改进完善;;一、让我们用小球代替小车，评价我们的“过山车”。

1.下列属于评价“过山车”的项目要求的是（）。

A.轨道总长

B.小组要分工合作

C.以上两者都是;2.【类比思维】下表所示是同一小球在小秋和其他小组的“过山车”轨道上运动的时间和轨道末端的木块被撞击后滑行的距离，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及到达终点时的能量大小。;组别;（1）通过“相同距离比时间”可以发现，小球在小秋小组的“过山车”上比在小书小组的“过山车”上运动得（）；通过“相同时间比距离”可以发现，小球在小书小组的“过山车”上比在小诗小组的“过山车”上运动得（）。

A.慢B.快C.一样快;（2）根据表格数据可知，小球在小组的“过山车”上到达终点时的能量最大。;二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）

要让小球到达终点时的能量更大，小诗可以（）。

A.增大轨道的坡度

B.增加轨道的长度

C.增加弯道的个数