人教版（PEP)新教材小学四年级英语上册第二单元Unit 2 Lesson 2教参教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

秋季

课题

Unit2Myfriends

ALet’slearn

编写教师

工作单位

指导专家

工作单位

教学目标

1．能够结合图片、录音、动画等，了解有不同外貌和性格特征的人都可以成为朋友。

2．能够听、说、认读kind、quiet、tallandstrong、shortandthin、longhair、shorthair等形容人物性格和外貌特征的单词和词组，并运用句型“Ihaveafriend.He’s/She’s...He/Shehas...”向他人介绍自己的朋友。

3．能够利用主题分类法及图片信息识别和梳理有关朋友外貌、性格特征的词汇。

4．能够理解歌谣大意，也能替换歌谣中的朋友姓名和外貌性格特点，创编新的歌谣。

教学内容

教学重点

能够听、说、认读kind、quiet、tallandstrong、shortandthin、longhair、shorthair等形容人物性格和外貌特征的单词和词组，并运用句型“Ihaveafriend.He’s/She’s...He/Shehas...”向他人介绍自己的朋友。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

复习导入，激活已学知识

（1）Watchandthink

教师播放开篇页Listenandchant的配套动画，引导学生思考“Howarethesefriendsdifferent?”，使其进一步理解朋友有不同的外貌和性格特征，引起学生对本节课内容的注意和兴趣。

（2）Lookandsay

教师利用课件呈现A部分Let’stalk的插图，并提问“WhoisJohn’sfriend?”。学生回答后，教师继续提问“Whatdoeshelooklike?”，学生根据A部分Let’stalk的内容回答，激活已学知识。

呈现与

操练

1．利用Let’slearn的情境开展词汇教学

（1）Listenandcircle

教师呈现Let’slearn板块中刘佳和John谈论朋友的图片，并提问“WhoisLiuJia’sfriend?”。教师播放录音，学生听录音在教材插图中圈出刘佳的朋友。

（2）Lookandsay

教师提问“WhatdoesSarahlooklike?”，呈现词组longhair。教师继续提问“Whatabouttheotherfriends?Whatdotheylooklike?”，引导学生观察插图，注意到张鹏背着很大的登山包还主动帮John拿东西、Sarah与右侧女生发型、身高不同等细节，引导学生说出tallandstrong、shortandthin、longhair、shorthair等核心语言。教师请学生继续观察插图，引导他们关注陈杰给同学递水、女生腼腆的神态等，进而引出单词kind、quiet。

（3）Listenandimitate

教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Thinkandsay

教师整体呈现Let’slearn部分内容，并提问“Howarethesefriendsdifferent?”，引导学生思考并尝试回答。

（5）Compareandwrite

教师继续引导学生仔细观察插图中几组人物的外貌和体型特征，总结出tall/short、strong/thin、long/short这三对反义词。

2．利用单词卡片操练单词的音、形、义

（1）Lookandsay

教师利用课件快速闪现单词卡片中的图片部分，学生根据图片说出相应的单词或词组，进行单词音、义的操练。

（2）Listenandpoint

教师读单词或词组，学生指出屏幕上的词卡并说出中文意思，快速指出听到的词卡并说出中文意思多的人获胜，以此类推请多组学生完成游戏操练单词和词组的形义匹配。

巩固与

拓展

1．完成词汇分类任务

（1）Wrapup

教师请同学们根据“外貌（Appearance）”和“性格（Character）”这两个类别，在任务单上给形容词分类。

（2）Thinkandsay

任务完成后，教师提问“Whoisyourbestfriend?Whatdoes...looklike?Ishe/shenice/kind?Doeshe/sheoftenhelpyou?”。学生思考不同外貌和性格特点在交友过程中的作用，为后续选择朋友（choosefriends）的讨论作铺垫。

2．完成C部分Project步骤1（Listenandcircle）

教师呈现C部分Project步骤1的图片，请