第11课 问题的抽象 课件 五年级上册信息技术浙教版.pptxVIP

第11课问题的抽象

年级：五年级学科：小学信息科技（浙教版）

你画我猜

水果锐角射箭

活动一：找出共同特征，照样子，填一填。

蔬果

用字母表示三角形面积公式（s=ah÷2）

蔬菜

电子元件状态可以用数字（1）表示通电，

数字（0）表示断电。

找出所有可能的路线。

计算每一条路线的总距离。

比较各条路线的总距离的长度。

抽象后的简化图抓住了建筑物和道路关键信息，去除了绿化、操

场等与本问题无关的次要信息。

活动二：实景地图的抽象。

抽象

可以用（结点）表示建筑，用（线条）表示道路。

活动二：实景地图的抽象。

实景地图抽象简化图点线结合的抽象简化图

抽象抽象

我能准确保留必要细节，舍弃非必要细节

自我评价

我能绘制点线结合的抽象简化图

活动三：规则的抽象。

判断最短距离的条件是什么?

答：两两比较所有路线的距离数值，最终较

小值为最短距离

怎么得到每条路线的距离?

答：将各分段路线距离相加

“最短距离”问题规则

活动四：数据的抽象。

活动四：数据的抽象。

用变量表示出每段路线距离用变量表示出所有可能路线距离

L1L3

L5

L7

L6

L2L4

活动五：练习。

在指挥机器人画正六边形的问题中，如何进行规则抽象和数据抽象呢？

L

n

a

机器人每次行走的步数或（L）

60或（360÷6）

L1L3

L5

L7

抽象

抽象L6

L2L4

同学们，再见！