人教版（2019） 必修第一册 Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking课堂教学设计（表格式）(内嵌音频+视频).docxVIP

课堂教学设计

课题名称

Unit1TeenageLife-ReadingandThinking

学科

英语

授课班级

授课时数

1节

执教者

授课日期

教

材

分

析

What：该教材选自2019人教版高中英语必修一Unit1TeenageLife-ReadingandThinking的内容，这篇文章属于“人与自我”的主题语境。讲述了Adam作为高一新生所面临的一系列挑战、Adam解决这些问题的方法以及Adam的感受。

How：这篇文章属于记叙文，以总分的结构进行叙述。

Why：该文章描述的挑战与学生的实际情况联系在一起，目的是告诉学生遇到困难与挑战时要结合自身的实际情况（例如爱好、能力等）以及他人的建议来解决问题，面临新生活带来的挑战时要做好充分的准备并积极面对。

学

情

分

析

教授对象为高一学生，刚刚从初中进入高中，快速适应高中的学习环境对他们来说是一个巨大的挑战，所以能够和文本中的主人公Adam引起共鸣。

在语言方面，他们的英语基础很薄弱，对于词汇、语法规则等方面存在很多缺漏，特别在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在差异。个别学生能大概读懂文章内容，但大部分同学会对本文的理解有一定的困难。

在学习方面，他们缺乏主动性，自觉性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不注意知识的积累与巩固。课堂上比较被动地接受老师所教授的知识，不够大胆去表达自己的想法。

教

学

目

标

一、语言能力(Languageability)

1.Studentcanknowthenewwordsandsomeexpressions,liketeenager,challenge,debate,suitablefor,signupforsth,beattractedto,addictedtoandsoon.

2.StudentscanbemoreconfidentandinterestedinlearningEnglish.

二、文化意识（Culturalawareness)

Studentscandevelopculturalawarenessbycomparingtheirseniorschoollifewithforeigncountries.

思维品质(Thinkingquality)

Studentscaninfertheauthor’spersonalityandviewfromthepassage.

Studentscandeveloptheircriticalthinkingbycooperatingwithclassmatesactively.

学习能力（Learningability)

Studentscanusereadingstrategies,suchasskimmingandscanning.

2.Studentscanunderstandthemainidea,structureanddetailedinformationabouttheTeenagerLife.

教

学

重

难

点

教学重点（Teachingkeypoints)

Howtohelpstudentsmastersomenewwordsandphrases.

Howtomakestudentsgraspthecontentofthepassageaboutteenagelife.

教学难点（Teachingdifficultpoints)

Howtotrainstudent’sabilitytoreadfordetailinformation.

Howtomakestudentstalkaboutandsharetheiropinionsabouttheauthor’spersonality.

课

前

准

备

一、了解学生学情，读懂教材内容

二、认真撰写教案

三、制作ppt课件

四、准备好教学用具

教

学

方

法

任务型教学法Task-basedLanguageTeaching;

语篇教学法DiscourseApproach；

合作学习法Co-operativeApproach

教

学

过

程

Teachingprocedures

一、Lead-in

Haveafreetalkwithstudents.Askthemthefollowingquestions.

Howdoyoufeelonyou