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2025年大学小学教育专业题库——小学教育专业实践经验借鉴

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请结合你自身的观察或理解，论述在小学教育实践中，借鉴优秀教师经验的重要性，并分析大学生应该如何主动、有效地寻找和吸收这些经验。

二、

阅读以下小学班级管理情境描述，并回答问题：

“小明是五年级（3）班的学生，最近一段时间经常在课堂上打断老师讲课，下课后追逐打闹，还偶尔与同学发生口角。对于小明的这些行为，班主任李老师感到有些头疼。起初，李老师会直接批评小明，要求他遵守课堂纪律，但效果不佳。后来，李老师观察到同年级（4）班的王老师处理类似问题的方式。王老师并没有立刻批评学生，而是先尝试了解学生行为背后的原因，比如是否遇到了学习困难，或者在家受到了什么影响。在了解情况后，王老师与小明进行了一次平静的谈话，共同制定了行为改进计划，并设定了明确的奖励机制。同时，王老师也与小明家长保持沟通，家校合作共同引导小明。”

请分析李老师和王老师在处理小明问题上的主要异同点。你认为王老师的方法有哪些值得借鉴的地方？如果你是李老师，在借鉴王老师方法的同时，你会考虑哪些因素以使策略更适用于自己的班级和具体情况？

三、

某小学开展了一次以“科技小达人”为主题的综合实践活动。活动前，教师准备了丰富的材料，设计了多个探究任务，并计划利用学校的多媒体教室进行成果展示。然而，活动当天，部分材料准备不充分，多媒体教室设备出现故障，导致活动进程有些混乱，学生的探究热情也受到一定影响。

请分析本次活动在组织过程中可能存在哪些经验教训。如果你是参与活动策划的教师，未来若要组织类似活动，你会从哪些方面进行改进，以更好地借鉴此次活动的经验，避免类似问题再次发生？

四、

作为一名小学教育专业的学生，你在参与一次教育见习时，观察到一位语文教师在教学生字时运用了多种方法，如字谜、加一加、减一减、图片联想等，并鼓励学生之间互相出题、互相评价。而另一位数学教师在教“分数”概念时，则主要依靠讲解定义、举例和练习题，课堂互动相对较少。

请结合学习过的教育心理学知识，分析这两位教师教学行为背后的可能依据。你认为在小学阶段，学生的经验借鉴对于促进学习有何重要意义？请阐述你的理解。

试卷答案

一、

论述要点：

*重要性：

*优秀教师经验是宝贵的、经过实践检验的教育智慧结晶，能有效帮助新手教师快速成长，提高教学效率和效果。

*借鉴经验有助于理解教育理论在实践中的具体应用，促进理论联系实际。

*优秀经验能提供解决复杂教育问题的思路和方法，为自身实践提供参照和启发。

*有助于新手教师少走弯路，更快地适应教学环境，建立良好的师生关系和班级氛围。

*激发教学创新灵感，推动自身教学实践不断优化。

*如何主动有效借鉴：

*观察学习：主动走进优秀教师的课堂，观察其教学行为、课堂管理技巧、与学生互动方式等。

*交流访谈：主动与优秀教师沟通，了解他们的教育理念、经验背后的思考、处理问题的策略等。

*阅读分享：阅读优秀教师的教著、教学案例、经验文章等，学习其系统化的教育思想和实践方法。

*反思内化：借鉴不是照搬，要将他人的经验与自身特点、学生实际情况相结合，进行批判性思考，选择适合自身的内容进行内化吸收。

*实践尝试：将借鉴来的理念、方法尝试应用于自己的教学实践，并在实践中检验、调整和优化。

*记录总结：对借鉴的过程和效果进行记录和总结，形成自己的经验库。

二、

分析要点：

*异同点：

*相同点：都关注并试图解决学生的不良行为问题（课堂打断、追逐打闹、口角）。都认识到需要采取干预措施。

*不同点：

*方法层面：李老师主要采用直接指令和批评；王老师主要采用探究原因、沟通引导、制定计划、家校合作的方式。

*理念层面：李老师可能更偏向行为主义，强调规则和服从；王老师可能更偏向人本主义或积极行为支持，强调理解、尊重和合作。

*关注点：李老师更关注行为本身；王老师更关注行为背后的原因和学生的情感需求。

*师生关系：李老师的方式可能容易导致师生关系紧张；王老师的方式更有利于建立信任、和谐的师生关系。

*王老师方法的可借鉴之处：

*遵循学生发展规律：认识到学生行为背后可能有原因，体现了对学生发展尊重。

*注重沟通与理解：通过谈话了解学生，体现了以学生为本的理念。

*运用积极行为支持策略：制定改进计划、设定奖励机制，引导学生正