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高考物理考试大纲

Ⅰ．考核目标与规定

依照普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的规定，依据中华人民共和国教育部年颁布的《普通高中課程方案(实验）》和《普通高中物理課程原则（实验）》,拟定高考理工类物理科考试内容。

高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，重视理论联络实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联络,注意物理知识在平常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生,有利于培养学生的综合能力和创新思维,有利于激发学生学习科学的爱好,培养实事求是的态度,形成对的的价值观,促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维課程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全方面发展。

高考物理在考查知识的同时重视考查能力,并把对能力的考查放在首要位置;经过考查知识及其运用来判别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简朴地相应起来。

现在，高考物理科要考查的能力重要包含如下几种方面:

了解能力

了解物理概念、物理规律的确切含义,了解物理规律的合用条件以及它们在简朴情况下的应用；可以清楚地结识概念和规律的体现形式(包含文字表述和数学体现)；可以判别关于概念和规律的似是而非的说法；了解相关知识的区别和联络。

推理能力

可以依照已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出对的的结论或做出对的的判断,并能把推理过程对的地体现出来。

分析综合能力

可以独立地对所碰到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出起重要作用的因素及关于条件;可以把一个复杂问题分解为若干较简朴的问题,找出它们之间的联络;可以提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所碰到的问题。

应用数学解决物理问题的能力

可以依照具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并依照成果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像进行体现和分析。

实验能力

能独立地完成表2、表３中所列的实验，能明的确验目标，能了解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器,会观测、分析实验现象,会记录、解决实验数据,并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题,并制订解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包含简朴的设计性实验。

这五个方面的能力规定不是孤立的,在着重对某一个能力进行考查的同时,也不一样限度地考查了与之相关的能力.而且,在应用某种能力解决或解决具体问题的过程中往往随着着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

Ⅱ.考试范围与规定

要考查的物理知识包含力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到課程原则中物理知识的安排和高校录用新生的基本规定，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类,必考内容有5个模块，选考内容有2个模块，具体模块及内容见表

1。除必考内容外，考生还必须从2个选考模块中选择１个模块作为自已的考试内容。必考和选考的内容范围及规定分别见表2和表３.考虑到大学理工类招生的基本规定，各省(自治区、直辖市）不得削减每个模块内的具体考试内容。

对各部分知识内容规定掌握的限度,在表2和表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出.Ⅰ、Ⅱ的含义如下:

Ⅰ。对所列知识要知道其内容及含义，并能在关于问题中识别和直接使用。与課程原则中的“了解”和“结识”相当。

Ⅱ.对所列知识要了解其确切含义及与其余知识的联络,可以进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用．与課程原则中的“了解”和“应用”相当.

模块必考内容

模块

必考内容

选考内容

物理1

质点的直线运动

相互作用与牛顿运动定律

物理2

机械能

抛体运动与圆周运动万有引力定律

3—1

电场电路

磁场

3—2

电磁感应

交变电流

3-5

碰撞与动量守恒原子结构

原子核

波粒二象性

3-３

分子动理论与记录观点固体、液体与气体

热力学定律与能量守恒

3－４

机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光

相对论

力学主题

力学

主题

内容

规定

阐明

质点的直线运动

参考系、质点

位移、速度和加速度

匀变速直线运动及其公式、图像

ⅠⅡ

Ⅱ

相互作用与牛顿运动定律

滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律

矢量和标量

力的合成和分解共点力的平衡

牛顿运动定律及其应用

超重和失重

ⅠⅠⅠⅡⅡⅡ

Ⅰ

抛体运动与圆周运动