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部编版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》教学设计
第一课时
课题
学习
目标
重点
难点
学会宽容单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册
1.体验宽容他人对社会、对个人的意义所在；初步形成宽容他人的良好品质。
2.在生活、学习中能够宽容他人的无心之失，保持健康心理。
3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
宽容的社会及个人意义。
学会宽容他人无人之失，体能宽以待人带来的快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动设计意图
导入新课
欣赏视频：《国际宽容日》
宽容是一种社会美德，是对一个人的品质要
懂得宽容别
观看视频人就是善待自己
求。
在生活中，你打算怎么做？引入课题——《学会宽容》
思考问题的道理。认识宽
容的重要性。
[]引入课题
讲授新课
目标导学一：宽容让生活更美好
1.宽容的社会意义：和谐、友善
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
小组活动
要求：
1.组内分享课前收集的关于“宽容”的小故事。
2.每小组选择一个本组最有代表性的故事分享给全班同学。
学生分组推荐发言
了解宽容的社会意义
培养学生小组合作能力和语言表达能力
（教师分享故事）
故事一：宰相肚里能撑船的故事
三国时，蒋琬主持蜀国朝政。其属下杨戏，性
格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不
答。有人开始搞文字狱，在蒋琬面前说：“杨戏对
您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑：“人各
有秉性。杨戏不会拍马，也不会给我难堪。所以，
他只好沉默。这正是他为人的可贵之处。”后来，
故事阅读有人赞蒋琬是“宰相肚里能撑船”。
故事阅读
故事二：《张南的道歉》
我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在
台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，
张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没
有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小
心点就行了。
分组讨论思考解决问题认识到宽容
分组讨论
思考解决问题
认识到宽容对于家庭和谐，缓和与父母之间关系的重要性。
感知生活中来自他人宽容所带来的好处，对立学生宽容之心。
中“妈妈”的宽容做法。
提示：谢谢“妈妈”的宽容，如果她不够宽容，
指责张楠，并和张楠的父母发生争吵，两个小朋友
的友谊之船可能就说翻就翻。
故事三：《偷橘子的小孩》
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正
好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘
阅读故事思考讨论
阅读故事思考讨论
设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例
中“邻居”的宽容做法。
提示：谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容，而
是抓住“我”，找“我”的父母赔款，“我”可能要
被父母胖揍一顿，也让父母丢脸。
故事四：《收废品的老人》
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的
车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐
在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事
阅
阅读故事，思考
的精神。
设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例
中“车主”的宽容做法。
认识到宽容
认识到宽容让人感受到人心的善良，进一步培养学生的宽容之心。
的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的
宽容、善良。
活动园：神奇之旅
丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，
会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每
个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包
容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们
去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和
和美美。
学生
学生思
认识到生活中的冲突需要宽
认识到生活中的冲突需要宽容来解决。
进一步懂得宽容对个个人身
人们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……
小结：
1.宽容的个人意义：身心健康
宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活
环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。
阅读角——宽容—健康的“维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康……
目标导学二：拥有一颗宽容心
活动园——公交车上
情景剧表演。
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。接下来，让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧：《公交车上》
第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架……
“喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次了
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