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2018版PEP小学三年级英语教案设计范本

一、课题名称(Topic)

UnitX:ColorsAroundUs(示例：围绕颜色主题的第一课时)

二、授课年级(Grade)

三年级

三、授课课时(Period)

1课时(40分钟)

四、教材分析(TeachingMaterialAnalysis)

本课时选自2018版PEP小学英语三年级上册/下册（请根据实际单元填写）UnitX。本单元的核心话题是“Colors”，主要围绕学生日常生活中常见的颜色展开，旨在引导学生学习并运用关于颜色的单词，如red,yellow,blue,green等，并能听懂、会说简单的颜色指令和应答。教材内容贴近学生生活，图文并茂，为创设生动有趣的教学情境提供了良好的素材。本课时作为单元的起始课，承担着激发学生学习兴趣、初步感知和掌握核心颜色词汇的重要任务，为后续的对话交流和语用拓展奠定基础。

五、学情分析(StudentAnalysis)

三年级的学生刚刚接触英语，对这门新语言充满了好奇和新鲜感。他们模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，如实物、图片、简笔画、多媒体课件等，结合丰富多样的互动游戏和TPR活动，调动学生的多种感官参与学习，保持其学习的积极性和主动性。同时，这个年龄段的学生渴望得到老师的认可和同伴的肯定，及时的鼓励和表扬尤为重要。

六、教学目标(TeachingObjectives)

(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.能听懂、会说、认读颜色单词：red,yellow,blue,green(可根据实际教学内容调整或增加)。

2.能听懂并会说指令：“Showme...(颜色).”并能根据指令做出相应的动作，出示相应颜色的物品或卡片。

3.初步尝试用句型“Its...(颜色).”来描述物品的颜色。

4.能够在图片、实物或情境的帮助下，理解新单词和指令的含义，并能做出快速反应。

(二)过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过观察、模仿、体验、游戏等多种方式，引导学生在具体的语境中感知和学习颜色词汇。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，如小组活动、结对练习、角色扮演等，在实践中运用所学语言。

3.培养学生初步的英语语感和用英语进行简单交流的意愿。

(三)情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，感受学习英语的乐趣。

2.培养学生乐于开口、积极参与、大胆尝试的学习态度。

3.引导学生关注生活中的色彩，培养审美情趣，热爱生活。

4.在小组活动中培养学生的合作意识和竞争意识。

七、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

(一)教学重点(KeyPoints)

1.核心颜色单词的认读和发音，特别是个别易混淆的音素。

2.理解并运用指令“Showme...(颜色).”

(二)教学难点(DifficultPoints)

1.颜色单词的准确发音和快速反应。

2.在真实或模拟情境中，初步运用所学颜色词汇进行简单描述和交流。

八、教学准备(TeachingAids)

1.教师准备(TeachersPreparation):

*PEP小学英语三年级上册/下册教材。

*颜色单词卡片、相应颜色的实物（如彩笔、玩具、水果等）或图片。

*多媒体课件（PPT），包含歌曲、图片、动画或短视频片段。

*录音机或播放器，配套录音磁带或音频文件。

*奖励用的小贴纸或小印章。

*（可选）颜色转盘、调色盘等教具。

2.学生准备(StudentsPreparation):

*英语课本。

*彩笔或蜡笔。

*（可选）课前让学生准备一件自己喜欢颜色的小物品。

九、教学方法(TeachingMethods)

根据本课教学内容和三年级学生的特点，我将主要采用情境教学法、直观演示法、游戏教学法、TPR（全身反应法）以及小组合作学习法等多种教学方法相结合的方式。注重创设生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，学中用，充分调动学生的学习主动性和积极性。

十、教学过程(TeachingProcedures)

(一)Warm-upLead-in(课堂热身与导入)(约5分钟)

课堂伊始，如何快速抓住学生的注意力，将他们引入英语学习的氛围呢？我通常会选择学生熟悉且喜爱的方式。

1.Greeting:师生间进行日常问候，如“Hello,boysandgirl